中外合作办学项目年度办学报告.docx

中外合作办学项目年度办学报告(2010年度)、课程设置及授课教师情况英语语言教学硕士生项目旨在发展英语教师的专业知识技能并进一步深化其对语言教育的认识。这个项目普遍适合于幼儿英语教师、小学英语教师、初高中英语教师以及大学英语教师。英语语言教学硕士生项目由八门单元课程组成,在一个学年内完成。每门单元课程都在复旦大学进行为期6天的深入学****都有12个独立的教学段,每个教学段历时两个小时。这两个小时的学****既包括一小时的教师讲授,也包括一小时的个别指导。项目授课形式新颖,以“双基地互动、两校教师合作、同期开学、资源共享”为特点,前六门课程在复旦大学完成,后两门课程在悉尼大学完成;学员注册在悉尼大学,有资格享受两所大学的丰富教学资源。每单元有悉尼大学两位教师授课,重视师生交流,小组合作,以单元论文形式考试。单元课程有:●语言教学方法论:本单元课程提供一个语言教学方法论的概述,其中包括实践和理论两方面的问题。课程内容主要集中在交际语言教学方法(CLT),并考虑教师是否应该将这种方法应用到中文教学中去,从而进一步考虑如何应用。●语言教师的专业发展:该单元课程学****为经验丰富的教师提供机会去反思他们的专业观念和教学实践。●学术领域的英语:本单元课程介绍了一系列关于第二语言(L2)学****的研究方法,以培养学生在学术交流中的英语交际能力。●特殊用途英语:本单元课程重在考察学术英语和商业英语的问题。●作为社会实践的语言:本单元课程考虑的问题是语言与社会背景的关系,并研究这种关系如何影响口头和书面的话语表达与口译。1●第二语言****得:该单元课程引入了第二语言****得(SLA)研究的原则和概念。●英语语言教学的当代发展:本单元课程让教师在最新文献资料的视角下来考虑语言教学的方法论问题。●语言学****研究方法:本单元课程介绍语言学****领域的最新研究方法,以提高学生在这方面的科研能力。注:学生也可以用一篇1万5千字的论文来代替以上单元课程中的其中两门课程学****该论文须是在教师指导下进行的原创性研究,由学生进行自己的研究并由学生报告这项研究的结果。所有的授课教师通过国际遴选程序由悉尼大学直接任命。遴选委员会的主席由学院院长担任或任命。每个甄选小组都有一位悉尼大学学术委员会的代表。全体教师都持有博士学位并具有实际教学经验:●,文学学士(惠灵顿),RSADipTEFLA,TESOL研究生文凭(UTS),munityLanguages(UWS),,硕士(应用语言学)(悉尼),博士(Waikato),NAATIIII。●莱斯莉Harbon副教授,文学学士,教育学文凭(悉尼),教育学硕士(UNE),博士(Tas)。●KenCruickshank,文学学士(悉尼),教育学文凭(STC),TESOL研究生文凭,硕士,博士(悉尼科技大学)●,DipTeach(Reading),应用语言学与语言教学证书,文学硕士(埃塞克斯),博士(悉尼)●AekPhakiti博士,文学学士,文学硕士(墨尔本),博士(墨尔本)●,文学学士(新南威尔士大学),RSADipTEFLA,文学硕士(阿姆斯特丹),博士(阿姆斯特丹)●沈惠中,博士,副教授●DavidHirsh博士,学士,Dip