语文教师期中考试总结反思.docx

语文教师期中考试总结反思本次期中测试,试题构成与高考试题基本相同,同时也有两点变化:一是文言翻译,有两句选自语文必修篇目,降低了考查难度,学生得分较高;二是现代文阅读,取消了选做题,仅考查文学类文本阅读,避免了学生因选作文本的不同而出现的得分偏差现象。对于一部分****惯于解答实用文本阅读题的同学来说,有点不适应。当然这也提醒学生复****要全面,不可存有投机侥幸心理,对于高考可做考查的各类型题目都要做全面复****把握。 本次测试,我校各班成绩基本持平,在 107 分左右,高分可达 109 分,低的则在 104 分,相差有五分之多。一卷得分在 29 分左右,二卷在 78 分左右。 分析学生答题情况,发现失分原因不外乎智力因素与非智力因素两端: 部分学生基础知识积累不足,掌握不扎实,不能活学活用相关解题概念、技巧、方法,去解答具体问题;写作方面,在标题拟制,开篇、结尾亮观点,点材料,以及材料的使用要讲求详略得当,新颖丰富上都有不尽如意处。 也有部分同学有非智力因素失分现象,最突出的一点是答题时间安排不合理,没按照各题分值来划分答题时间,以致部分同学不能按时答完试卷,手忙脚乱,作文仓促作结,或不了了之。 不能分点列条规范答题,答题顺序不合理,书写不规范,端正,清晰,美观,卷面一团糟糕,同时审题不够仔细认真,全面,以致答非所问,缺乏针对性,也是重要的失分原因。 针对考试当中表现出的种种问题,在今后的工作中,我们将加强工作的针对性,群策群力,加强集体备课,科学合理的安排好教学辅导计划,落实好每堂课诱思探究教学三环节。结合学校组织的各类型考试、检测,促进学生对语文知识的积累,提高其应用能力。 加强教学过程当中的落实,督导环节,要求学生凡复****过的,做过的题目,都要扎扎实实掌握起来,用好笔记本,周记本,错题整理本。平时注意有布置就有检查,有问题及时处理,堂堂清,日日清。 深入钻研大纲,考纲,近几年的高考试题,切准复****重点,把握高考的命题趋向,做到有的放矢,追求工作的有效性。 精选****题,杜绝题海战术,注重学****方法的传授,让学生学会学****自能提高,自能解决问题,挖掘潜能。 狠抓学生常规训练,培养良好的书写****惯,严厉要求学生做到作业,各种测试当中规范科学答题,合理分配答题时间。养成良好的行为****惯,把各种可能出现的问题都消灭在平时的工作当中。    第二篇:语文小学期中考试总结反思 1700 字 小学语文 期中考试总结反思,无论是对突出新课程三维目标的落实,还是教学质量的监控,都有着十分重要的积极意义。经过反思,我认为,在今后的教学中,该做好以下几方面的工作:  1、深化课改,学得扎实。 “教学质量是教育的生命”,语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低,因此,在每一堂的课堂教学中,我们都要注重精讲精练,夯实语文基础,只有强化语文基础知识教学,学生能力的形成、素养的提升才有依托。 (1)教师是课堂的引导者 语文教学要主则详,次则略,不可平均用力,如果“”认为什么都很重要,平均使用力量进行教学,就难以培养能力,发展智力,教学效率必然低下。教师必须做到,任它千瓢水,我只取一瓢饮。课堂上要紧紧围绕目标进行教学,内容要讲到点子上,力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点,紧扣这一重点进行教学设计,就可以“牵一发而动全身”,收到事半功倍之效。 (2)学生是课堂的主体 一节课只有短短的 40 分