STEM教育理念对小学科学教学的启示.doc

STEM教育理念对小学科学教学的启示摘要:近年来,随着教育体制改革的不断发展,小学教育被越来越多的人所重视,因为小学教育是培养学生价值观、人生观、科学观的基础阶段,尤其是小学科学的教育,现时代缺少的就是具备科学素养的全面发展型人才。而STEM这一教育理念的出现,打破了现时代的僵局,近几年,随着STEM这一教育理念的不断发展,对学生的创新能力与学****能力都有着较大的影响。关键词:STEM教育理念;小学科学;启示小学科学教学目标就是培养学生了解科学、热爱科学,并可以利用科学知识解决生活中的一些常识和自然现象,开展小学科学教学,可以帮助学生培养正确的科学观、价值观、人生观。而STEM这一新型教育理念在小学科学教学中的渗透,在一定程度上能帮助学生更好地学****和掌握知识内容。但以目前的教育成果来看,STEM这一新型教育理念还没有被广泛试用,所以本文针对STEM教育理念下对小学科学教学的启示进行了简要研究。一、STEM教育理念简介 STEM是4个英文单词的缩写:Science,Technology,Engi-neering和Math。也就是科学、技术、工程和数学,S是科学教育,T是技术教育,E是工程教学,M是数学教学。STEM是融合了这四门学科的核心要素,综合了这四门学科的教育理念,形成了新的教育理念。在目前国家实力的比较中获得STEM学位的人数成为一个重要的指标。STEM目前的核心理念和思想包含学前教育和其他各种早期教育计划中。尽早地让幼儿接触STEM教育,对他们以后的生活越有帮助。在STEM教育中,这四门学科的教学必须紧密相连,以整合的教学方式让学生掌握知识和技能,并能灵活迁移应用解决真实世界的问题。STEM教育理念是基于现实情况产生的,它需要学生置身于真实的环境中完成学****任务,对学****提高兴趣。二、目前小学科学教?W中的问题(一)学生对科学不感兴趣每位学生的思维逻辑能力不一样,有的学生在课堂上能跟上老师的步伐,有的学生就稍微慢一点,但有的教师为了赶教学进度,就会忽略这部分学生的感受,不考虑这部分学生的接受能力,从而使这些同学对科学课程产生厌烦心理。尤其是科学这门课程,培养的是孩子们的科学素养,孩子们普遍认为科学知识离我们的生活远之又远,所以认为学****科学没有必要。在科学的课堂上,有部分教师只顾以自己的教学模式为学生授课,而忽略学生是否能接受这种教学模式,导致学生只听了点皮毛,课堂效率不高,知识掌握得不够扎实,认识问题不够全面,由此,学生在学****科学这门课程时,会产生一种挫败感,从而产生放弃这门课程的想法。(二)认为学科学无用在很多学生的认知中,语文、数学、英语才是三门重要的学科,像科学这一类的课程,学生认为它只是起到一个辅助性的作用,学不学都无所谓,认为科学这一学科对以后的人生发展用处不大。尤其是现在的小学生,受现在社会风气的影响,对科学家这一职业已经不甚了解。这一问题表现最突出的情况就是小学生,在“90”后还是小学生时,当别人问他们的梦想,回答的还是:当一名科学家、教师、医生之类的,而在近几年的小学生当中,问他们这个问题,回答的都是:我想当一个明星。这些都是小学教育体制不完善的体现,在培养学生的过程中,没有加强对学生科学素养的培养,让学生自由地接受社会的洗礼。所以,STEM教育理念的出现,对教师培养学生科学素养提供了很大的帮助。三、小学科学教育启示 STEM教育理