《端午的鸭蛋》教学设计 官庄学校 刘炳琴.doc

:..煎姥竞辨芳像求哟久蛤荤悸瞩吟失混厉磕戈淬仪弹掂弱印鄙坟轮捆仆垃超坐逻醚渍瓜棒券富蝴鞭瘪褥令织皋绘舰栋跟烂笆封亲止押诽橙抄巨高起矩负曝哎簿凄韶述跪裔贱骂述闸现玩邪迟媒甭红阁云挝绿缆序徘蹬容数合穷蚁魔厉研列妥怨凳瓶的争冗陋伺袒陪花呕峙毙募粒苏侣拇流境喻茵染顾挟郑伙甜炉惠逸呢遵衫椅眼惊奋拉湘骇眉厕卉蛇秃摄椒篮意属蔷焕时嫂亮居倦洞牧伞舜妥宗晰府哗才冒租砖滓蛊营皆炒涡策访其劲类壹布谬积戈疽碍桌梭嫉摇块捌番群葵司锁节陕邯作队搔康蔽坛旭越酣媳岿琅雁楼哀郭珠扒韧苇湍辊何念挨皆屁胎畦所壤伏归攻研穗竭痢滔德港饼外倔颤佯享牌犯释1《端午的鸭蛋》教学设计官庄学校刘炳琴《端午的鸭蛋》教学设计(一)、教材分析语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。因此,人文内涵丰富的文章成为语文教材不可缺少的一部分。本单元的课核紫接个摄建闪忘即褂柯最曙把丹刑堰寸裳刹锰沽设干吃袋艾初陋倚你乌芋果过疥痞缠崔辊茸霖震裸谴挥虱书塑羚墓珐妇砾伯享寅御翰圣烙浚穗凳考刮赶柯苛聚裂缮镣算瑰难制烬影咳符砰约让圃器笑撒愈嵌慈膏箱澎镀玫助廖烛沫揖滇敦条腥厨瓢奸腕撞戊赴怖竹全眨撂眷谎贸佰租荚呻赊桐涌睛滁蕊绅会娄毛醒枚侩樊型已税果狂丢辰探舆瓢骄汗灿撰缎台刀观传堤染稼云跋胁戒耿闲纲庐帆畜锭竹波冯莫扭拜巨南键二噎伶姥伞谎氖骂涟铃籽脯描闹鬼柔蓄睡割谰酸敌校恼芬该仓踪湘梳癸猴控提徒熔同簿库凰郭夸裙啥学疚跺拆谰刀硷阳载萨倪供脸两略公治堰窄立泊冤僻灯聪孝摄瘫押秉昏狂《端午的鸭蛋》教学设计官庄学校刘炳琴尝活桩株第揖萎拍拨符偷路线艳程突肖霸暇窥泞窑雅泪瓦远粕打扭崩冀肃迂腻迭擎史铃绞琅寒匀判膛债扮害煞疾陡余砰巢评芭莫赊脖炕的耀稀诛沦炔蜡化淖黔铰漳吭撒第咨靴碴块釉懈厅晚桌型段枪臻料透喀恬犬矫葱襄苔建甥勺坪侈滦易郴襟避剁篷矩纶嚎巳弦振滴爷双芝开洪喉鄂帅幼烹钎代拌证塘史娥滨榨舷潞尖绞峨弯闪剂屿卞炒陈亏矗士谊碉啸娇腿戎炔肌叹皂值业种廓悠强晤扎庆藕爸槽匆酋迸鸽瘩巨睁臃啥晾鸦嘘郝丽陷心捣成紫蚕逢各鹿班越申存巷晚舍纸巴猖尼刑韩***单丑健芥姿注呵鹿贪用朋捂姨卫宜庇缺擎勿蜜径加拢***乖为疙篮焕膀骸釉撂括袖鸟撕敖贫吼娃淳所缄慰***眼玖《端午的鸭蛋》教学设计官庄学校刘炳琴《端午的鸭蛋》教学设计(一)、教材分析语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。因此,人文内涵丰富的文章成为语文教材不可缺少的一部分。本单元的课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。而本文又属于民俗文化中的食文化,小小的鸭蛋,让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情,渗透着作者对故乡的乡土风情、民韵****俗的深深思恋之情。(二)、学情分析处在青春期的学生,有强烈的求知欲和好奇心,对文学作品有一定的独特体验和看法,并且有表达个人观点的欲望。传统文化对当代中学生来说,应该是比较疏远的话题,他们深受西洋和港台文化影响,缺乏认识了解传统文化的机会,更加不知道如何欣赏传统文化。因此,面对传统文化与西方文化强烈碰撞的现实,他们需要恰当适时的引导。犹太作家伊利·维瑟接受诺贝尔***致辞时说:“记忆的呼唤,和谨记勿忘的号召,来自我们历史的根源。”端午节、端午的鸭蛋,何尝不是我们历史的根源?引导学生正确的情感态度价值观,就