辨别地理方向.doc

第一单元单元活动辨别地理方向【教学目标】知识与技能目标1、掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律。并且能在地图上判读方向。2、学会利用罗盘判定方向。3、利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物,在野外判别大致方向。二、过程与方法目标1、阅读图1-4-2和图1-4-3,学会利用经纬网判定方向。2、通过矫正不正确的测量方法,掌握使用罗盘的注意事项,正确使用罗盘。3、介绍手表测方位法,学生通过实际操作验证其可行性。4、通过实际观测,根据北斗星或仙后座寻找北极星。三、情感态度与价值观目标激发探索地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实、严谨认真的科学态度,培养学生探索自然界奥秘的好奇心,增强学生的野外生存能力,并锻炼其意志.【教材分析】该单元活动介绍了四大类在野外辨别地理方向的方法。地理方向的辨别是具有地域性特点的地理学****中最基本的技能要求,也是现代公民必备的最基本的地理素养,有利于提高学生的地理学****能力和野外生存能力,有利于引导学生关注地理知识在实际生活中的运用,树立正确的实践观念,满足学生对探索自然奥秘、认识自然环境不同学****的需要,并能培养是学生获取运用信息的能力。因此,这一课的最终目的是要让学生学会运用。【教学重点】利用地图和罗盘辨别方向【教学难点】1、罗盘测方位的步骤及注意事项2、实际观测,根据北斗星或仙后座寻找北极星【教学用具】罗盘、手表【教学方法】指导学生自主学****协作探究,引导学生动脑、动手。在自主探究的过程中,获得知识和技能。【教学过程】 [导入新课]在城市中我们可以根据路标提示来辨别方向,但如果在野外、在荒无人烟的沙漠,在人迹罕至的原始森林,没有路牌提示的情况下,我们该怎么来辨别方向呢?根据自己在生活中的所见所闻,有哪些办法可以帮助我们摆脱困境呢?[分组讨论]:1、各组讨论2-3分钟,然后派代表向大家介绍本小组的解决方法。2、教师对各组的方案进行简单的总结。[转承]刚才大家提供了许多便捷的在野外辨别方向的方法,现在我们来对野外如何辨别地理方向进行归类,了解野外辨别方向的基本原理并重点掌握其方法。利用地图辨别方向⒈,按“上北下南,左西右东”来判定方向。(读图1-4-1,问甲地在乙地的什么方向?)先将指向标的北方转为自己的上方,再根据“上北下南,左西右东”的规则来判定方向,这样可以降低难度,避免错误的发生。)两点在同一条经线上。经线指示南北方向,同一条经线上只有正南和正北。越靠近北极,位置越靠北;越靠近南极位置越往南。南北方向是有限方向。2)两点在同一纬线上。纬线指示东西方向,在同一条纬线上只有正东和正西,东西方向只是一种相对方向,判定依据是两点之间的劣弧(即两点之间弧度小于180的那段弧),在劣弧上,顺着地球自转方向为东,逆着地球自转方向为西。东西方向是无限方向。(读图1-4-2,图1-4-3,问中山站在长城站的哪个方位?)3)两点既不在同一经线上也不在同一纬线上,可添加辅助线,或分别判断南北和东西方向后再合起来。[这里介绍利用辅助线辨别方向的方法]结合下面的三幅图进行,让学生进行总结归纳。(如图一、二、三)问AB..200400600图一30015000.。。。。?问题中的A点是参照点,方法是