《幼儿心理学》试题及答案.doc

《幼儿心理学》试题使用教材:幼儿心理学试题范围:全册出版社:北京师范大学出版社版次:第1版学校名称:平凉理工中等专业学校一、单项选择题,较易作出结论的一种研究方法是()。~6岁幼儿特征的是()。()。()。“言语过程”的是()。~5岁幼儿想象特点的是()。,没有前后一贯的主题“消退法”,其理论依据是()。8.“3岁看大,7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动()。()。,这是()。二、判断题(),有其特殊性。()。(),没有区别。(),稳定的态度和品德就形成了。(),没有疾病,就是健康。(),突然又玩起了手中的彩笔。这是幼儿注意的转移。()、全面、客观地评价自己。()。(),不能淘气。()“问题儿童”。三、、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。,包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识,就是______。。需要分______需要和______需要两种。。它可能是被意识到的,也可能是未被意识到的。:______、______和______。、主要是生物性决定的、相对稳定的心理活动的动力特征,主要表现在心理活动的______、______及______、______方面。。性格的特点包括______和______。、强度及灵活性的不同,在日常生活中,一般将人的气质划分为四种类型,即______、______、______及______。、______和______。:______、______和______。四、简答题??????????多动症儿童行为的基本特征有哪些?五、。。。。。。、情感与幼儿活动的关系。。。。《幼儿心理学》答案使用教材:幼儿心理学试题范围:全册出版社:北京师范大学出版社版次:第1版学校名称:平凉理工中等专业学校一、单项选择题二、判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.×三、         情绪性  平衡性 灵活性  对现实稳定的态度   多血质 粘液质 抑郁质   气质 性格   情绪性 动力性四、简答题:幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体来说:(1)帮助教师准确地了解幼儿。(2)为实际教学提供科学的理论指导。(3)帮助教师预测并甘于幼儿的行为。(4)帮助教师结合实际教学进行研究。:幼儿听力的保护和培养的方法有:(1)避免噪音污染。在家应该为幼儿创设安宁环境;幼儿园教育孩子避免大声喧哗;采用吸音设备;用养花、种草等净化环境。(2)创设良好的音乐环境。音乐和音乐活动都是幼儿发展听觉的有力手段。(3)通过学****语言,发展幼儿听觉。在幼儿园,可组织专门训练听力的游戏,训练听力辨别力等。:(1)幼儿的想象没有目的,没有前后一贯的主题。(2)幼儿想象以无意想象为主。(3)幼儿想象以再造想象为主,创造想象开始发展。:第一,要遵循幼儿身心发展规律,采用恰当的教育与教学措施。比如幼儿的思维主要是直观动作思维和具体形象思维,应充分利用其感官来发展认知能力。第二,要考虑群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异等。第三,要考虑个体差异,包括对物体的感知、经验、判断推理的水平、情感、意志和需要等差异。:(1)善于发现与辨别孩子的情绪(2)从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界(3)要注意幼儿的个别差异,对不同的孩子采取不同的方法(4)注意对孩子积极情感的引导,让积极情感称为幼儿情感的主旋律,减少消极情感的产生。:(1)动作发展正常(2)认知活动积极(3)情绪积极向上(4)人际关系融洽(5)性格特征良好(6):(1)从整体到局部的规律(2)首尾规律(3)近远规律(4)大小规律(5):(1)创设情境,激发求知欲(2)营造宽松的活动环境(3)有意识支持并促进幼儿的创造性思维(4)培养幼儿的好奇心与想象力(5):心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展