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西北大学
硕士学位论文
先秦儒家学习思想研究
姓名:王云云
申请学位级别:硕士
专业:中国思想史
指导教师:张茂泽
20080609
摘要先秦儒家学习思想产生于学在官府到学术下移转变的大背景之下。早期儒学的“人学枷胩厣胙八枷胫溆薪裘芰O怠?鬃拥难八枷胍浴叭和“礼”为主要对象。围绕这两个重点,孔子就学习的条件、学习的内容、学习的方法、学习的阶段、学习的目标展开思索,建构起一套完整的思想学说。就学习思想而言,孔子首开其功,从而为后人留下探讨学习问题的蓝本。《大学》与《中庸》主要就学习的最高目标和学习的方法分别提炼出了一套思想学说。孟子以性善论为基点,实际上建立了以“养心”为主的内求型学习思想,其实质是继承了孔子学“仁”的思路。苟子以“化性而起伪滴3龇⒌悖康餮岸杂诒浠诵缘意义,从而以儒家经典、王道政治实践、礼义规范为学习对象,其实质主要是继承孔子学“礼”的方面。孟荀二人有侧重地继承了孔子的学习思想,他们之间也表现出一定差异。总体上看,先秦时期儒家学习思想以人性论为逻辑起点、知行结合为方法、“为己浴鞍为学习目标。这些特色决定了学习思想对早期中国思想进路的转变、儒学思想本身以及社会发展都产生了深远影响。关键词:学习思想,儒家,人学,特点,历史地位
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溯年石月口罗日砒年。石月驷阠耾’日学位论文作者签名:至主描等夏制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研西北大学学位论文知识产权声明书本人允许论文被查阅和借阅。本人授权西北大学可以将本学位论文的西北大学学位论文独创性声明本人完全了解西北大学关于收集、保存、使用学位论文的规定。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版。全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫究所等机构将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》或其它相关数据库。保密论文待解密后适用本声明。指导教师签名:学位论文作者签名:尘本人声明:所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,本论文不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得西北大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。乏乙、
言一、研究价值引二、研究现状及突破口学习是人类生存与发展的一项基本活动,任何个人的成长总是伴随着学习活动。中国自古以来就有尊师重教的优良传统,是一个爱学习、讲学习的民族。正因为如此,中国古代才创造了辉煌灿烂的文明。儒家思想深刻地影响着中国传统文化,它尤为注重师道教化,讲求自强不息的个人奋斗。自孔子明确提出“学习”一词起,历代思想家、教育家从自身学习经验出发,对学习活动进行深刻反思,总结了一系列行之有效的学习思想体系。学习使这些思想家名垂千古,而在他们各自的思想体系中,学习思想往往是实现其思想体系最终目标的一个沟通环节。先秦时期,是我国历史上最具原创精神的时期,以孔子、孟子、苟子为代表的儒家学派提出了一整套学习思想,考察这一时期对学习思想的论述,对于更好地把握整个儒家思想有重要学术意义。对于先秦儒家学习思想进行研究,其本身就是一项极有意义的学习活动。我们现在所处的是一个学习型的社会,倡导终身学习,如果没有自主学习的能力,很难应对来自社会的种种挑战。学习这一古老而又常新的话题,现实地摆在我们面前。为什么学习笆裁如何学习庑┪侍馐背]尤圃谀约省=龃硕裕考察以先秦儒家为代表的学习思想,确实能帮助解决现实问题,有很强的现实针对意义。“学习思想难芯浚退枷胧费Э贫裕惺粢桓鲂驴翁狻T谒枷胧费芯的著作里,很难发现有以“学习思想”为题的明确研究。学者往往只是在研究个别思想家的教育思想里顺带提及,因此,对“学习思想难芯看嬖诓蛔悖茨形成系统研究。“学习思想”与“教育思想扔辛O涤钟星穑宥叩慕限,集中研究“学习思想⒔浞胖迷谒枷爰业乃枷胩逑抵凶酆峡疾欤蛊应有地位,正是本论文的重点。从教育学的角度,对“学习思想醒芯浚壳耙延薪锥涡猿晒鱿帧W著方面有:年科学出版社出版的申国昌和史降云著《中国学习思想史》;年华中师范大学出版社出版的刘韶军著《儒家学习思想研究》;年人民教育
出版社出版的乔炳臣和潘莉娟编著《中国古代学习思想史》。论文方面,有对孔子、荀子进行个别研究的,但数量极为有限:而对孟子以及《大学》、《中庸》等包涵的学习思想鲜有涉及。即使在上述专著中,对《大学》和《中庸》的学习思想研究也未能深入发掘。总体来说,从教育学、心理学等方面剖