菩萨蛮教案 (2).doc

《菩萨蛮》教案【教学目标】知识目标:把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅(“显而疏,直而纡”)的语言特点。能力目标:,由景到情,景情并茂的艺术效果。,却又盘旋郁结的抒情方式。《菩萨蛮》与白居易《忆江南》在意境上有何异同。情感态度价值观:体会这首词抒发游子不能返乡的苦衷之意的思想。【教学重难点】教学重点:了解本词情景巧妙结合的表达技巧,把握词中景中情、情中景。教学难点:直抒胸臆,却又盘旋郁结的抒情方式。造成韦庄《菩萨蛮》与白居易《忆江南》意境不同的原因。【教材分析】韦庄的《菩萨蛮》描写了江南水乡的风光美和人物美,表现了诗人对江南水乡的依恋之情,也抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感。【学情分析】学生对于江南好,好在什么地方应该可以分析出来,而对于“未老莫还乡,还乡须断肠。”的理解可能不够透彻。韦词和白词的意境比较,异同之点学生能够容易找出,但造成二者不同的原因可能会分析的不够透彻。【教学方法】朗读法、讨论法、分析法、多媒体【教学时数】1课时【学****过程】一、导语设计同学们,说到江南,我们眼前会浮现怎样的情景呢?(学生发言)那么文人笔下的江南又是怎么美丽的风景呢?江南好,小桥流水;江南好,笙歌管弦;江南好,文人风流;江南好,杏花烟雨。所以会“人人尽说江南好”,思江南,忆江南,望江南。不知身处江南的游子又有怎样的感受?今天我们一起走进韦庄的《菩萨蛮》去感受感受!二、知人论世1、作者信息韦庄(836年~910年),字端己,五代前蜀诗人、词人,长安杜陵(今陕西西安东南)人,为中唐著名诗人韦应物四世孙。孤贫力学,才敏过人。广明元年四十五岁,在长安应举,正值黄巢军攻入长安,遂陷于战乱,与弟妹失散,自己困于长安三年。后离长安,来到洛阳,因洛阳也不安靖,于是携家迁至江南避难。避居江南十年,五十八岁时又回到长安,一心想要应试,以伸展其治国平天下的怀抱。五十九岁时中进士,六十二岁被李洵聘为书记,同至西川,由此结识了西川节度使王建。六十六岁时,应王建之聘入川为掌书记。天佑四年,朱温篡唐,王建据蜀称帝,是为前蜀。七十二岁的韦庄被任为宰相,开国制度均出其手。七十五岁卒于成都花林坊。他的诗都很著名,诗极富画意,词尤工。韦庄的诗集名《浣花集》,其词与温庭筠齐名,号称“温韦”,为“花间派”的代表作家。多媒体显示介绍文字及图片:韦庄,字端己,京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校书郎,左补阙等职。后入蜀,为王建掌书记。王氏建立前蜀,他做过宰相。终于蜀。与温庭筠同为“花间”重要词人,二人齐名,号称“温韦”。长安的长篇叙事诗《秦妇吟》,影响极大,被称为“秦妇吟秀才”,著有《浣花集》2、背景信息学生参看P35注释①。三、整体感知1、学生齐读请同学们齐诵这首词,看看是不是由朗读而体味到了美。请注意语音语调,平缓委婉抒情地朗读。2、对照注释翻译。3、学生自读或给同桌读,再次感受其中的意境。四、缘景明情1、自由朗读,并讨论:本词是赞美江南好,那么整首词中体现了江南好的那几个方面?明确:下面四句是对江南好的细写春水碧于天——风景美(学生回顾一下有关写江南美丽风景的诗词:如《忆江南》)画船听雨眠——生活美垆边人似月——人物美(出示投影)2、本词写了那么美的一幅江南春景图,有人说韦庄在表达赞美江南的情感,你同意吗?教师出示PPT:韦庄词的特点“端己词似直而纡,似达而郁,最为词中