化学试题练习题教案学案课件环境监测与评价精品专业.doc

化学试题练习题教案学案课件环境监测与评价精品专业.doc环境监测与评价精品专业项目年度建设情况报告书一、项目年度建设规划(一)建设目标通过项目建设,在现有基础上,深化工学结合的环境监测人才培养模式改革,构建与之相适应的课程教学体系,开发工学结合的优质核心课程,建设一支专兼结合的专业教学团队、加大校内外实****基地建设,进一步提高人才培养质量和社会服务能力,形成专业教学的优势和特色,在省级示范专业建设成果的基础上,建成教学资源丰富、办学条件优良的省级精品专业,使它在全国同类专业中具有引领作用、示范作用。(-)专业建设内容深化工学结合人才培养模式改革建设目标依托环保行业发展需求,开展与环境监测机构及企业的多元合作,开发职业能力标准,深化工学结合的人才培养模式改革,构建与之相应的课程教学体系,建立完善的教学质量保障体系。建设内容职业能力标准化:由行业专家和学校教师组成教学指导委员会,研究职业岗位(岗位群)必备的专业能力,对毕业生在环境监测机构和企业从事监测、分析岗位必须具备的职业能力进行分析,开发出环境监测能力标准与环境监测工职业技能鉴定培训大纲。实施“教学做合一”:教学中利用监测分析中心所承接的监测分析项目进行教学,聘请企业技术专家指导实践教学,加强生产性实训安排,生产性实训08年达到80%以上。加强教学质量监控:加强校内教学质量保障体系建设,由企业技术人员和教师共同参与,修订环境监测与评价专业教学标准,完成专业主干课程的课程标准,完善校内生产性实训组织管理规定和教学规章制度。完善教学质量管理系统和实训质量管理系统,完善教学质量督导机制。企业和学校进行深度融合,共同制订校外顶岗实****教学标准,实****评价双轨制等管理办法。探索建立适应工学结合要求的专业教学质量保障体系。改革课程设置与教学内容建设目标以专业主干课程为中心,与中国环境监测总站、湖南省环境监测中心站、长沙市环境监测站、武汉天虹仪器公司等多家单位合作,校企合作建设“工学结合”的优质核心课程,到2010年完成环境监测与评价专业10门课程建设及配套教材和课件建设。建设内容校企合作开发工学结合特色的课程体系:发挥专业教学指导委员会中行业企业技术专家的作用,与湖南省环境监测站和有关企业合作,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,按环境监测行业的关键技术进行课程体系建设,双方共同修订专业人才培养方案,开发体现工学结合特色的课程体系。增加教学过程的实践性、开放性和职业性,加大生产性实训、顶岗实****专业实训课程比重,使学生在毕业时确实具备相应的上岗能力。校企共建工学结合的优质核心课程:与湖南省环境监测站、长沙市环境监测站等单位合作,建设环境化学、化学分析、仪器分析、环境统计、环境评价等课程与教材建设。建设内容课程名称主持人已有基础完成时间工作目标精品课程建设环境化学姚运先2007-2008完成课程标准、教材惣设,达到院级精品课程标准环境监测梁晓星2005年院级精品课程完成课程建设、教材建设,达到省级精品课程标准化学分析技术2005年院级精品课程2008-2009完成课程建设、教材建设,达到省级精品课程标准仪器分析技术邓益群2005年院级精品课程完成课程建设、教材建设,达到省级精品课程标准环境质最监测技术姚运先2009-2010完成课程标准、教材建设,达到院级精品课程标准污染源监测技术方晖完成课程标准、教材趙设,达到院级精品课程标准环境监测姚运先2005年院级精品课程完成课程建设、达到省国家级精品课程标准教设教设质建质建优材优材环境统计及质量控制技术何冰崎2007-2008确定课程标准,完成教材建设及配套多媒体课件建设化洋分析技术王安群2008-20092009-2010确定课程标准,完成教材建设及配套多媒体课件建设仪器分析技术李倦生确定课程标准,完成教材建设及配套多媒体课件建设样品预处理技术欧阳文确定课程标准,完成教材建设及配套多媒体课件建设验收监测技术贾劲松确定课程标准,完成教材建设及配套多媒体课件確设环境质量监测技术姚运先确定课程标准,完成教材建设及配套多媒体课件建设污染源监测技术梁晓星2009-2010确定课程标准,完成教材建设及配套多媒体课件建设优质核心课程建设化学分析技术王安群2005年院级精品课程2008-2009完成课程建设、教材建设,达到省级优质核心课程标准仪器分析技术邓益群2005年院级精品课程完成课程建设、教材建设,达到省级优质核心课程标准土壤与固废监测技术彭凤仙完成课程建设、教材疑设,达到院级优质核心课程标准物理监测技术邓喜红完成课程建设、教材建设,达到院级优质核心课程标准环境质量监测技术姚运先2009-2010完成课程建设、教材惣设,达到院级优质核心课程标准验收监测技术贾劲松完成课程建设、教材建设,达到院级优质核心课程标准污染源监测技术梁晓星完成课程超设、教材惣设,达到院级优质核心课程标准充分发挥优质核心课程示范作用,提高整