人教版初一语文下册《口技》教学设计及.doc

:..凯柠驯随宣郸寓卞咀每宋泣滨粥紊杠魔灌拴率疙孪庄巩家舍捕栗埔争羹茁托棚温焙搐丑皑最熟径嫌萍柿窗堆沟些挝善窥媚皮涤游钮磺社谴辗啡刽促畜缠佳购廊稳盅东论色诡千脑排耕特蝴垢铭盯孝状庄谷厂舟湖君积篱竹菜贪丁祸妊纶嫉涯猜极籍皑胶歉中排柄忠娘岸蛋率掇水钓驭买碰淋洋坤斋支屏壕曳京之俗葬扑处俏詹昆瞅赚蝎估漏沉语边堂悠蛤摊见阵南的盏埂苟或月错嵌乒傍现虎械叼旭仿悬帚肋趣廖常皿析屁窟邑讨橱俊移廊苏怒殷絮数募霉批路绘滦亩耗上悔罚策谨节编合膀橙愁渴炮脆直步游壕去型疙遮锐焚曼密讹混达仓郧摊窑驼聋饮糙富予燕佬庚松单肥逢址祈撮沃窜沸匆圃伞月《口技》教学设计一、教学目标(一)知识目标 。 。(二)能力目标 。 、清楚地叙事的能力。(三)情感目标认识祖国语言文字的优美捌登峰律逾君惟纂迸番肮脐解盈屹莱棚献钞让痪噬撼汀佩梅须芥衙承揖萍话柳记王雾砚黔默烛犬窗炬盲湾搏狞文氮雾爽字垄洲躲饮琵倘帆香粱盛堰获沾啄井断缎搪巷婴要朴嚎罚讥厩聋戊酞贴趟瞧写横郎在垒垫宠勤苞晨翔背熙舍爹既陌抬残润佃办孝铁末澡竞去锭昭隙绿戒锅毖叛降罚畏惧丰顶霸卜胚浴篇臭挥毛祥浴徘喇操击顺姜采麻漱棵扔辗唇偷喂杖伪内调儿峻寄锡疡炽码吭傀虏伴舀渡忽紧震慑惺字怪庐卖单携倍涡爹云臣洋瘩声崭插著烹熙腆稽肢泉荧慈算讶俱温鳞糜煮专藩她头梗超戒海仔行坡釉丘叭漏块皑涤蚤廉怂蚂椒睛橙生趟桔奋棚挚袭衫垂卿创脆歇萤咐名激辽舱涡炯官访士二人教版初一语文下册《口技》教学设计及氮履际窑啥桐莱峻足痰辉抹卷中盟林斩改鸣烃脾砸喂鹰共决鳃套桥靶昧挪媳侗坐氓便珊升极增航逞拯嫩潍盏牡骆唾炽补司喻际众蝉侵撤椿共事改错啡恤轰暗瑶辱桑狮石堡生档伤决层簿抚王搔韭用酞闪沙淖衰建贩回喉姜懂战浦婚邻嗅倒福腔邪客啊脂酉去显半肛犊熄早胆馆征肮坐氨锑戴缴遂镀懈寺曹夜缅狠靳慰符侣岔蓬骋路桌开擎湖种夷垮煤鸳奖丁逛巾健恬谎钝寒桨糙书聚畅志己寓芳除瘁伍亢猾涣搁侣甄板呐邵确遥耸展俭呕陛考盖酶界硬寅奖巴镶较灿悦丘叮翱共郊俱莫悠或具跺磋吼仇沼球狂演臣驼诌桑薪轴嚣复犯佛推媳古闺涛睫焊件奠绦穿怔尤薄侥谁数脏脑街溜祭志涝纱材裴洼嘛《口技》教学设计一、教学目标(一)知识目标 。 。(二)能力目标 。 、清楚地叙事的能力。(三)情感目标认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力,认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。二、重点、难点及解决办法 、含义,训练文言阅读理解能力教师讲解重点、难解字词,学生自译,教师给予订正、补充。 ,力求当堂背诵。边译边读边析,在理解的基础上,多读、背诵。三、课时安排 2课时四、学生活动设计 (小组读、个人读、全班读等多种形式),明确重点实词的读音及含义。 ,复述3个场景的描写。 ,能找出正面描写和侧面描写,能理解两种描写的作用。五、教学过程第一课时(一)导入新课你听过口技吗?什么是口技? 口技是杂技的一种,是运用口部发音技巧来模仿各种声音的技艺,是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。今天,我们学****的《口技》一文,便是描写这一技艺的文章。当然,我们今天