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小学教育特点1、儿童化。什么是儿童化呢?应该善于从儿童的特点出发,善于将教育的内容儿童化,采取儿童化的教育方法,将教育内化为儿童的自我教育。从儿童的特点出发,前提是要了解儿童,玩是孩子的天性,会与他们玩的人容易得到他们的认同,所谓“亲其师则信其道”。关于儿童化的教育方法主要是具体、直观、形象,突出一个兴趣。因为教育的效果往往取决于学生内在的心理状态。积极的、高昂的情绪有益于取得好的效果,反之则不然。儿童的教育与教育工作的儿童化,一要有童趣,要用儿童的眼光看世界,多开创儿童喜闻乐见的教育活动;二要有情趣,晓之以理,动之以情,不断激起儿童情感的共鸣和心灵的共振;三要风趣,在幽默、诙谐、轻松、愉快的气氛中使儿童受到教育;四要有野趣,多开展户外、野外的活动,让儿童经风雨见世面,领略大自然的美;五要有志趣,着眼于儿童的未来,能从现在教育中得到启示,以利于培养儿童远大的抱负志向。 2、自动化。少先队是少年儿童自己的组织,当辅导员的一定不要包办代替,要引导学生自动化,就是对学生最大的尊重理解。小学教育阶段的自动化,应该强调一个自我教育。比如,进行爱国主义教育,号召孩子们“打着队旗去考察”,“走出去,请进来”,自己收集资料,自己实地考察,自己访问长辈;自己召开主题会交流汇报,在“听一听、看一看、问一问、想一想、议一议”的过程中,增加了对祖国家乡的认识,自己教育了自己。总之,所谓自动化,就一定要让队员“自己的活动自己搞,自己的事情自己做,自己的同学自己帮,自己的进步自己争,自己的事业自己创”。 3、个性化。个性特长的培养与发现是小学教育工作的一个重要方面。按照现代教育观点,要鼓励学生冒尖,鼓励学生充分表现自己。让孩子们学会表现自我,就是鼓励他们把四肢五官调动起来,利用一切可以利用的时间、地点、条件充分表现。强调个性化,要注重“创造”,要创造性地工作,进行创造性教育,引导学生学会创造。组织“小发明、小创造、小建议、小革新