猴王出世.doc

《猴王出世》教学设计一、素质教育目标㈠知识教学点 1、学****生字词,能流利有感情的朗读课文 2、初步感受古典文学的语言特点。㈡能力训练点继续练****引导学生抓住事情的前因后果。㈢德育渗透点理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质,受到教育。㈣美育渗透点体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。二、学法引导㈠教师教法导读法㈡学生学法自学讨论法三、重点、难点、疑点、及解决办法。㈠重点理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。㈡难点读通读懂句子,培养阅读古典小说的语感。㈢解决办法通过小组讨论,教师相机点拨,结合朗读课文理解问题。四、课时安排 1课时五、教具学具准备多媒体课件及小说《西游记》六、师生互动活动设计㈠教师活动设计 1、从介绍我国古典名著入手,激发学生兴趣。 2、启发学生交流自学成果,鼓励他们提出自己的问题。 3、有重点的讨论学生提出的问题,相机点拨学生理文章的前因后果。㈡学生活动设计 1、自己查找资料,自学课文,提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。 2、通过小组合作讨论,解决自己不能解决的问题。 3、通过朗读,加深对古典文学的认识。七、教学步骤㈠揭示课题 1、你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物?(孙悟空) 2、谈谈你对孙悟空的了解。 3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学****一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王的经过。㈡初读课文,了解大意,扫清文字障碍。 1、大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。 2、边读边想,这篇文章讲的是一件什么事? ㈢交流自学情况。 1、文章讲的是一件什么事。 2、你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流。(主要解决字词问题,扫清文字障碍。) ㈣自由读课文,你喜