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观课议课活动反思.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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观课议课活动反思开平小学张文均今天,是实行“观课议课”的第一次活动,安排了两节课,一年级数学。首先安排的是说课,在传统的听评课中,一个重要的问题是课前交流太少,导致听课教师和讲课教师之间的隔阂。虽然在活动前一再强调教师说课时要结合自身的教学实际内容准备,但从所执教的教师的说课中,仍然感受到了沉重的传统说课的气息,深深再次感受到了教育作为传统性很强的事业,要改变一些东西的困难。对于“学生面对的主要困难是什么?”“准备怎样去评价学生”等方面,教师显然准备不足,这恰是暴露了老师在进行课堂设计时的不足之处。因为平时教师听课前不会有太多的时间交流,所以此环节可以考虑安排在讲课前几分钟面对学生进行。议课的过程要比想象的好。提前安排了一个学科的骨干教师负责引领整个议课进程,这一方面弥补我自身不是对所有学科都专业的弊端,更给了教师更大的空间,也希望通过此使一线教师在平时能够使观课议课成为****惯。在议课的过程中主要强调两点:一是不要面面俱到,要针对一到两个专题进行讨论;二是要彻底改变以往那种对课的好坏进行评价的办法,每个人要针对讨论专题提出自己的策略,以让参与的老师获得更多的教学可能空间。在讨论更好的策略时,要以真正的教学目的为导向。在争论中,老师自己得到了很多。“我得到的都是经过我自己反思而来”,如果老师在议课后有这种感觉而不是强行灌输,我想,应该达到了议课的目的。刚刚起步,要做的还有很多,但也是一个有意义的事情

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