老师，今天你带了几把尺子？.doc

老师,今天你带了几把尺子?过年,十几个初中同学搞聚会,有的从外地打工回来,有的在做生意……大家在一起谈天说地,搞得不亦乐乎。因为我是老师,大家很自然地谈起了教师这个职业,其中有个同学说:“那时候上中学的时候,老师只喜欢学****好的,不喜欢学****差的。学****差又咋样,我不照样混得好!”同学的话让我陷入一阵沉思,是啊,他说的现象在我们的教育工作中的确存在。现在,我国中小学虽然已经实行了”素质教育”,但学校和老师评价学生往往都是盯着分数,这都是极端片面的。优生因为学****好,就“一白遮百丑”,在学****中难免受到老师的优待,而差生因为学****成绩差,身上的许多优点却被忽略,受到老师的轻视。“这样做公平吗?我们教育学生的目的到底是什么?”作为一名教师,我扣心自问。学生来到学校受教育,有的学****成绩好,有的爱劳动、肯吃苦,有的喜欢制作东西,有的喜欢电脑,有的讲礼貌,乐于助人……这些都是每个孩子的可贵之处。我们教育学生的目的是什么?是让他们长大以后报效祖国,做一个对社会有用的人。对于我们的学生,我们不能死盯着分数。分数不高,并不能代表他们的将来会一事无成,会成为社会的负担。姚明、邓亚萍球打得好,成为中国人的骄傲;成龙、刘德华电影演得好,成为亿万华人的偶像;时传祥、雷锋、王进喜……更是成为一代人的楷模。但是,如果用“学****成绩”这个尺子来衡量的话,我想他们可能不会有那么优秀。因此,学生只要守纪律,有自己的优点,学****也罢,体育也可,善于制作……他们都是我们的优秀学生。我们的社会是一个多元化的社会,既需要政治家,也需体育明星、演员;既需要科学家,也需要军人、工人、农民,他们都在为我们的祖国尽者一份力,都是有用之人。因此,作为一名教师,手中应多带几把尺子,有“体育”尺、“学****尺、“劳动”尺……多一把尺子,就多一种思路;多一把尺子,就多一份关爱;多一把尺子,也就多一批好学生。如果老师不能正确地理解和对待学生,久而久之,鸿沟会越来越大,学困生会越来越远离集体。相反,如果老师能正确地理解并尊重学困生,使他们感到温暖,真正建立起感情的联系,那么师生之间的距离就会缩短,鸿沟就会逐渐填平,从而为老师进一步做好工作创造了条件。因此,只有尊重和理解学困生,他们才能把老师当成知己,敞开心扉,老师也才能了解学生,因势利导,有的放矢地教育和帮助他们,促使他们进步所以,每天上班,我都提醒自己:老师,今天你带了几把尺子?