《逃家小兔》教学设计.doc

《逃家小兔》教学设计.doc《逃家小兔》教学设计文﹕玛格丽特怀兹布朗图﹕克雷门赫德译:黄迺毓出版社:少年儿童文学出版社从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:「我要跑走啦!」妈妈说:「如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!」小兔说:「如果你来追我,我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。」妈妈说:「如果你变成溪里的小鳟鱼,我就要变成捕鱼的人去抓你。」小兔说:「如果你变成捕鱼的人,我就要变成高山的大石头,让你抓不到我。」妈妈说:「如果你变成高山的大石头,我就要变成爬山的人,爬到高山上去找你。」小兔说:「如果你变成爬山的人,我就要变成小花,躲在花园里。」妈妈说:「如果你变成小花,我就要变成园丁,我还是会找到你。」小兔说:「如果你变成园丁,我就要变成小鸟,飞得远远的。」妈妈说:「如果你变成小鸟,飞得远远的,我就要变成树,好让你飞回家。」小兔说:「如果你变成树,我就要变成小帆船,飘得远远的。」妈妈说:「如果你变成小帆船,我就要变成风,把你吹到我要你去的地方。」小兔说:「如果你变成风,把我吹走,我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高。」妈妈说:「如果你变成空中飞人,我就要变成走钢索的人走到半空中,我还是会找到你。」小兔说:「如果你变成走钢索的人,走在半空中,我就要变成小男孩跑回家。」妈妈说:「如果你变成小男孩跑回家,我正好就是你妈妈,我会张开手臂好好的抱住你。」小兔说:「天哪!我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。」妈妈说:「来根红萝卜吧!」【教学目标】,了解故事内容,体会角色情感,感受母爱的真挚与细腻;,联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内容用生动具体的语言表达出来;“如果你变成……,我就变成……”句式续编绘本;【重难点】1、重点:在情境中让孩子展开想象。2、难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。【教学过程】一、导入:今天,老师给大家带来一个精彩的童话故事,它来自一本精美的图画书,想不想听?好,让我们一起走进这精彩的世界吧![出示课件:《逃家小兔》封面]二、指导从图画书的封面、扉页读起,再进入正文的阅读。 1、这故事的名字叫《逃家小兔》!瞧,这是故事的第一道大门——封面,你看到了什么?2、想不想快点进入故事呀?别急!还有故事的第二道大门——书的扉页,你从扉页上了解到了什么?看到了什么?在想着什么?(文/玛格利特•怀兹•布朗,图/克雷门•赫德,译/黄迺毓,出版社——少年儿童出版社)。你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意用眼睛仔细看,耳朵认真听。三、讲故事,学生静心倾听:(一)老师讲述小兔子和妈妈的第一次变化:小鳟鱼---捕鱼人;:从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!”2、指导读好兔子和兔妈妈的对话:如果你要跑走,是怎样的心情?(开心、不舍、留恋)我的小宝贝就要跑走了,当妈妈的心情可能是怎样的?一场捉迷藏的游戏开始了……?你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?(出示:小鳟鱼图)这只小兔把自己变成了什么?我要考考你观察力?这是一张黑白的画,你能不能看得见。出示:“如果你来追我,”小兔说,“我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”学生读——