北师大版初一数学上册字母字母能表示什么.doc

学生知识状况分析通过以前数学知识及英语课程的学****字母对学生已经不陌生。小学学过的数学公式、法则等都为本节课奠定了一定基础。本课力求通过数学游戏,帮助学生感受字母表示数的意义。看似平常的“字母表示数”,其丰富的内涵、尤其是找规律,对学生来说还是有一定难度的。二、教学任务分析首先提供一个实际情景,不仅激发学生兴趣,同时为字母表示数做铺垫。进而提出一个问题,让学生去探究,逐步呈现由特例到一般规律,并用字母表示一般规律的过程。在这个过程中,学生要经历操作与思考、表达与交流等过程。学生分组合作是完成本节内容的关键,整节课在一个亢奋的过程中进行,教学中要注意调动学生的积极性,给学生提供充分的思考时间,让学生学会用自己的语言合理表达规律,最终形成符号表示的过程。本节课的教学目标是:。,形成初步的符号感。。、再由一般到特殊的过程。三、教学重点难点教学重点:学会用字母表示数教学难点:数量规律的探索以及如何用用字母表示数量规律四、教学过程:(一)、创设情境,导入新课 ;乘法交换律; ;面积公式; :(二)分组合作,探究新知1、绕口令一只青蛙1张嘴,2只眼睛 4条腿,1声扑通跳下水;两只青蛙2张嘴,4只眼睛 8条腿,2声扑通跳下水;三只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿,3声扑通跳下水;......十只青蛙__ 张嘴,__只眼睛__条腿,__声扑通跳下水;一百只青蛙____张嘴,____只眼睛____条腿,____声扑通跳下水;a只青蛙_____张嘴,_______只眼睛_______条腿,、摆一摆如图所示,,搭2个正方形需要____根火柴搭3个正方