说课怎么做(普教)-课件（PPT·精·选）.ppt

说课怎么做张兴华目录?什么是说课?说课说什么?说课注意事项?如何评价说课?说课的方法一、什么是说课?(一)定义?说课:是指教师在备课的基础上,面对同行、教研员等专业人士,用语言为主要表述工具,系统解说自己对具体课程的理解,阐述自己的教学观点,表达自己具体执教的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据。简言之,就是教师对课程的理解、备课的解说和上课的反思。?说课活动由解说和评说两部分组成。一、什么是说课?说课活动由解说和评说两部分组成。?重点是解说?以教育理论和教材为依据,以同行为对象,以所备课或所上课为解说内容。?解说重点:教什么?怎么教?为什么要这样教(设计)?一、什么是说课?(一)说课的特点?群体性?交流性?研究性?操作性一、什么是说课?(二)说课的作用?教师对教材的再认识过程?教师对教案的再修改过程?教师对教育理论再学****和运用的过程?教师队伍专业化的途径一、什么是说课?(三)说课与备课的关系?相同之处:主要内容相同,主要做法相同,说课有助于备课的精细化、精密化和精准化。?不同之处:实施方法不同,研究对象不同,工作要求不同,活动形式不同,工作目的不同。一、什么是说课?(四)说课与上课的关系?对象不同?目标不同?手段不同?说课是为提高上课能力服务的,上课的积累有助于说课能力的提升。二、说课说什么?(一)说教材:目标和内容的确定、选取和分析?根据课程标准说出教学课题的主要内容,课题与教材整体的关系,课题的地位和作用等?本课时具体教学目标以及确定目标的依据:?分析教材编写思路和处理原则,确定重、难点?教学资源利用?课堂练****设计的理解和运用?1、地位、作用:??从全书的结构体系来讲,量变与质变阐述事物发展的两种状态是唯物辩证法的重要内容和组成部分;?从本课《事物发展的原因、状态和趋势》来说,本节“事物发展的状态”是联结“事物发展的原因”和“事物发展的趋势”的纽带,起着承上启下的作用;?就本节“事物发展的状态”而言,本框“量变与质变”是第二框“用量变引起质变的道理看问题”的哲学依据。?2、知识点挖掘:?包含的知识点有:?(本课教学主要是知识的综合应用,为学生以后的综合能力训练、培养奠定基础。?3、教材处理:例一、教材分析