（海洋—21世纪的希望）教学设计.doc

13海洋——21世纪的希望教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。2、学会生字、新词,理解生词,会用“由于”造句。3、借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。教学重点:通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”教学难点:通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。教学准备:搜集有关人类开发、利用海洋的资料教学时间:2课时第一课时教学目标:初读课文,学****生字、新词,理清课文脉络。教学过程:一、导入新课,激发兴趣: 1、导入:你亲眼见过海洋,了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些密切的关系? 2、板书课题,读题: 海洋——21世纪的希望 3、质疑:为什么说海洋是人类“21世纪的希望”?二、初读课文: 1、生自读课文:要求:读通顺、读正确,理解生词 2、学****生词:(1)读准字音。(2)识记生字。(3)理解词义: 回眸:眸:指眼睛。是回过头来看的意思。敬畏:又敬重又害怕。匮乏:缺乏、贫乏的意思。慷慨:本课指很大方,不吝惜的意思。低廉:(价钱)低,便宜。威胁:用威力逼迫、恫吓使人屈服。望洋兴叹:本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。 3、分自然段读课文(要求:正确、流利) 4、指导分段:全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望? (1)生读文分段(2)交流分段及段意三、精读训练: (一)学****第一段:1、找出这一段中的中心句:(出示:人与海洋的关系非常密切。)2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的?(读一读,画出有关语句)3、交流:(1)“海洋给人类提供了……食盐。”说说对这句话的理解(热爱海洋)(2)“但是,海洋发起脾气来,……给人类带来可怕的灾难。”说说你对这句话的理解(敬畏海洋)4、师生接读第一段:生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解作业:1、完成描红。 2、读课文:思考****题5。 3、抄写词语第二课时教学目标:   1、借助课文,了解人类与海洋的密切关系,深切感悟“21世纪的希望是海洋”的真正内涵。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、激发学生热爱海洋、珍惜海洋资源的情感。4、结合课文内容,搜集相关资料,写一篇《我心目中的海洋》。重、难点:通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”教具准备:小黑板教学过程:一、复****1、默写词语2、齐读第一段:说说这一段的主要内容二、精读训练:(一)学****第二段: 1、出示:为什么说海洋是人类21世纪的希望?人类社会进入21世纪以来,从哪些方面对海洋进行了开发、利用? 2、生自学课文第二段:(1)思考上述问题,并从课文中找出相关的内容。(用括号标出来)(2)尝试用小标题概括。(写在有关语句边上)3、交流:“由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座…