“认识分数”教学设计.doc

苏教版国标本小学数学三年级上册《认识分数》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版国标本)三年级上册P98-100教学目标:1、能结合具体的情境初步认识分数,知道把一个物体或一个图形平均分成几份,每份都可以用几分之一表示,知道分数各部分的名称,能读、写分数。2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。3、体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步激发对数学的好奇心和兴趣。教学过程:一、创设情境、提出问题:出示秋游图,把每种食品都平均分成2份,每人分到多少?用拍手表示。二、认识几分之一、操作深化。1、直观操作、初步感知。老师演示把一个蛋糕平均分成两份,问:“半个”可以用什么数表示?揭题:认识分数。(板书:认识分数)小结:把一个蛋糕平均分2份,每份是它的二分之一。(贴)2、操作理解,深入认识。老师这里有一张长方形纸,你能折一折,并涂出这张纸的1/2吗?学生活动。这些折法都不同,为什么每份都可以用1/2表示?师:虽然折法不同,但他们都把这张长方形平均分成了2份,所以每份都是它的1/2。3、辨别判断,巩固认识。下面哪些图形的涂色部分也可以用1/2来表示?4、联系生活,丰富认识。想想看,在生活中1/2还可以表示什么呢?看来:把一个物体或一个图形平均分成2份,每份就是它的二分之一。5、认识几分之一(5分)认识了1/2,你还想认识几分之一呢?(根据学生回答板书)你想试着折一折、涂一涂,表示出你想认识的几分之一吗?(小组活动:表示出圆、长方形、三角形、正方形的几分之一)汇报:说说看你表示的是几分之一?你是怎么表示的?每人向同组的小伙伴介绍自己表示的分数。小结:把一个物体或者一个图形,平均分成几份,每份就是它的几分之一。6、教学各部分名称及写法。7、用分数来表示一些图形的涂色部分:想想做做1谁来说说看图1的涂色部分可以用哪个分数来表示?图2呢?说说看为什么能用1/6表示?图3……图4……8、感受几分之一与“1”的关系:想想做做3请大家看屏幕,把一张纸条全部涂满颜色用1来表示。随着电脑的演示,让学生猜猜看:现在涂色部分是这张纸条的几分之一?观察一下从中你能想到些什么呢?小结:同样长的纸