二年级第二课《唱唱跳跳》.doc

周次:三、四周年级:二年级教师:向红课时:两个课时课题《唱唱跳跳》教学重点培养孩子们的聆听****惯和对抽象概念音高、强弱快慢的感性认识。教学难点能打着手号唱准这首用12356组成的《五声歌》教学方式老师:用启发式、示范性、师生互动的方式进行教学学生:鼓动学生积极的参与教具设备钢琴、简谱、课件、,用唱名演唱的《五声歌》,唱游歌曲《我们都是好朋友》,唱唱跳跳歌曲《娃哈哈》,欣赏小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》等四个部分的音乐活动。教学上侧重于学生对音高的感受和表现,结合二年级学生活泼好动的特点,让学生在唱、跳的活动中,用体态律动做出对音乐高低、强弱变化的反应。概括来说,本课的编写目的。教学目标1、培养学生对五声音阶的音高高低变化的认识,能打着手号唱准这首用12356组成的《五声歌》。2、进行唱游和欣赏等音乐活动,能用体态律动感受和表现活泼愉快的音乐情绪,及强弱快慢的对比。3、培养学生珍惜同学之间的友谊,互相关心爱护的感情。阶段目标教师活动学生活动音阶、视唱练****1234567ii7654321‖在轻松活泼的气氛中进行学****阶段目标教师活动学生活动用唱名演唱《五声歌》一组织教学二、课堂常规:每节音乐课之前开始播放音乐,让学生排队自由律动进教室的一次了解,使学生对新学校和上音乐课产生兴趣。教学过程:一、感受音乐美,走进音乐世界1、听音乐走进教室。《凤阳花鼓》律动。《瑜伽+花儿与蝴蝶》1、让学生感受音乐美2、学生跟老师互动,,并找出出现最多的音5,教5的手号:手心向内,五指并拢侧放,好象照镜子的动作。做:听到音乐中出现5,就做出5的手号。教学生其他手号,并练****3手心向下,五指并拢平放)、听,分组做手号:把学生分成五组,各给一个音,听音乐听到自己组的音做相应的手号,然后交换练****歌曲强弱处理:师生问好歌。二、感受音乐,表现音乐。1、学生跟老师互动,复****五声音阶手号。单音认手号说唱名—认准,唱准2、游戏师做手号,生唱唱名。持卡片排列音的组合3、排列正确后,学生边打手号边模唱。师把谱子填入歌词中。三、创造音乐,享受音乐。学唱歌曲《五声歌》1、师范唱。提问:跟以前学****的歌曲有什么不同?(音符与歌词)2、学唱歌曲。①听唱法跟琴直接填词。师纠错。②接唱师与生;男与女;个别与全体3、处理歌曲。4、完整演唱。5、敲一敲。节奏乐器与自制乐器结合敲一敲、听一听、唱一唱强弱唱5356|114、学唱歌曲《五声歌》5、敲一敲四、音乐与德育(小结)同学们,让我们在以后的音乐世界里共同学****共同发现,共同嬉戏。像五声兄弟一样互相关心,共同提高,发出最动听的声音。学唱歌曲:《我们都是好朋友》一、课堂常规:听歌曲进入教室。二、讲故事导入:怎样是好朋友?(故事:熊与两个朋友)三、听唱法学会歌曲:区别前十六分音符与后十六分音符的节奏,读准英语歌词。四、唱游活动:方法一:分小组,请表现力强的孩子们组织组内同学律动。方法二:全班围圈,老师在圈的中间指导律动。方法三:自由组合律动,可以用自己手边的东西,作为小乐器为歌曲伴奏。:方法一:分小组,请表现力强的孩子们组织组内同学律动。方法二:全班围圈,老师在圈的中间指导律动。方法三:自由组合律动,可以用自己手边的东西,作为小乐器为歌曲伴奏。表演歌曲《