小学英语unit1 hello!教案.doc

案例研****新版pep英语第一课;HELLO!一、案例背景设计者:董琴琴衢州学院学生:衢州柯城区新星小学三年级三班39人教材:新版pep小学英语三年级上册第一课二、教材分析《HELLO!》是小学生三年级学生学****英语的第一课,该教材吸收了现代英语交际教学的新理念,重点培养孩子对单词、句型的运用能力。本课运用精彩的开学第一天图画展现了学生MIKE,WUYIFAN,SARAH,JOHN以及老师MISSWHITE之间的第一次见面的对话生动地展现了和别人打招呼以及自我介绍的语言情境,让孩子看得愉快,轻松学得第一次见面如何和他人交朋友的交际用语。三、教学目标整体目标:激发学生学****英语的兴趣,培养他们英语学****的积极态度,使他们建立初步的学****英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学********惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。具体教学目标:知识与技能:1、能听懂、会进行简单自我介绍,和别人打招呼,第一次见面的简单会话,并能进行简单的交流。2、能听、说、认读以下单词(包括人名john、Sarah,Mike,zoom,goodbye,your,is,am,i,zip,hello、hi、name、misswhite、等)、并能简单地运用。3、能掌握I’mxx/mynameisxx/what’syourname?/、pencil、pen、eraser、ruler的学****并用英语介绍文具。教学重点:⒈自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学****起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学****积极性。⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲⒊询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?Mynameis…/Iam…的学****以及另一种表达道别的表达法::⒉准确读出各单词,尤其是I’m和name两个单词的发音。⒊=I’m的理解四、学****者特征分析三年级学生是第一次接触英语这门学科,既充满好奇,想要一探究竟,又对如何学英语充满困惑,或不自信地认为自己学不好,同时三年级学生的自制力还不够,需要教师引导,,、教学策略选择与设计基于三年级学生思维还处于直观具体的阶段,注意力具有短暂性和表象性,所以教师上课时应综合运用多种教具,例如:单词卡片,挂图,动画,图片,课件,等调动学生的注意力和积极性,教学实践证明:教具越丰富,,课上应留出让学生小组角色扮演的时间,,、教学资源与工具设计教学环境:光盘播放教室教学媒体:DVD教学素材光盘、PPT课件,自制单词卡片和教材1相关人物的头像卡片七、教学过程教学环节教学内容与教师活动学生活动现代教育技术的应用和设计意图一、导入,:hello,mynameisdongqinqin,并用中文解释:你们好,我的名字是董琴琴。Youcancallmemissdong。你们可以叫我missdong。大家都记住了吗我叫什么?(让学生大声回答),v