五年级下册数学教案4.2立方厘米立方分米立方米4沪教版.doc

:..立方厘米教学目标::立方厘米、立方分米、立方米。、立方分米、立方米之间的进率。。,掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。,体验学****的快乐。教学重、难点:掌握常用的体积单位的进率,会进行简单的化聚。教学准备:教学课件、小正方体等教学过程:一、情景导入:。师:请同学们动手量一量桌上这块白色积木的每条棱长是多少?是正方体吗?师:这块白色积木是棱长为1厘米的正方体。【说明:让学生测量小正方体的棱长,激发学生学****的积极性。】二、探究新知:(一)让学生体验1立方厘米。?(课件演示):刚才同学们量的这个棱长为1厘米的小正方体,它的体积就是1立方厘米,可以记作1cm3。板书:。【说明:通过实物感受1立方厘米,并掌握1立方厘米的记作方法。】(二)搭一搭::(1)请同学们用2个1立方厘米的正方体搭一搭。(2)师:它的体积有多大呢?还可以怎样搭一搭?[来源:学科网ZXXK](3)师小结:用2个1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形,它的体积就是2立方厘米,也可以记住2cm3。:(1)师:请同学们用3个1立方厘米的正方体搭一搭。(2)师:它的体积有多大呢?可以怎样搭一搭?生:用3个1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形,它的体积就是(3)立方厘米,也可以记作(3cm3)。(3)请同学们展示搭出的各种形状。(4)小结。一、试一试:(一)搭一搭:~6块1立方厘米的正方体积木搭出如下立体图形,哪些立体图形的体积是5立方厘米?哪些是6立方厘米?(1)学生可以利用学具实际操作来帮助理解。(2)让学生把5~6块的小正方体排列成其他形状,请互相讲出体积有多少?(3)小结。(二)比一比:?体积是多少?(课件演示)(1)学生独立完成,可以借助旁边的学具帮助理解。(2)讨论交流,请学生说一说你是怎么想得?(3)小结。(三)巩固练****甲乙两个立体图形的体积是不是一样大?,你知道他是怎样排的,你是怎么知道它的体积?[来源:Z+xx+]小丁丁是这样排列的:用16个1立方厘米正方体积木块排出最下一层,再用12个1立方厘米正方体积木块排出第二层,再用8个1立方厘米正方体积木块排出第三层,再用4个1立方厘米正方体积木块排出第四层,它一共由40个1立方厘米正方体积木块组成,体积是40立方厘米。。(四)拓