浅谈农村小学课外阅读.docx

浅谈农村[摘要]:课外阅读是实现学生自我教育的良好途径, 但是由于种种农村小学生课外阅读相当贫乏。教师努力为学生课外阅读提供条件,激发学生读书兴趣,培养学生独立阅读能力。 [关键字]:课外阅读  现状  兴趣  方法     一、课外阅读的重要意义     叶圣陶曾说过:“要养成一种****惯,必须经过反复的历练。必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好。”这段话明示我们:要培养学生的阅读能力,特别是养成阅读****惯,仅靠四十分钟的阅读教学课是不够的,必须将阅读延伸到课外。在现行语文课程标准中也明确指出小学阶段课外阅读总量不少于145万字。     课外阅读作为学生主体作用能够得到充分发挥的一种教学手段,是实现教育教学从教到不教的重要环节,是实现学生自我教育的良好途径,学生良好的阅读****惯一旦养成,浓厚的阅读兴趣一旦形成,对于培养学生的思维、思想所带来了效应远远不是我们单纯的语文教学所能达到的。它既有利于巩固、扩大课堂教学成果,发展和提高口头、书面语言的理解和表达能力;还有利于学生积累知识,收集信息,开阔眼界,丰富、规范语言,在广收营博采中汲取养份;更能使学生的情感受到熏陶,意志品格得到培养,审美情趣得到陶冶,从而提高学生的整体素质。可见,课外阅读教学作为一种大语文教育观有着深远的意义。     二、农村小学生课外阅读现状及原因     我们应该现实地看到,学生的课外阅读还是相当贫乏的,特别是农村小学生阅读现象更为严重。     1、不会读、不想读。拿起书来,无从读起,不知吸收,不知消化,没有收获,也没有尝到阅读的乐趣,所以不想读。随着电视、电影、网络的不断发展,使我们的学生更不愿用大量的时间,去面对枯燥乏味的文字,其他的媒体几乎夺去了学生所有的课外学****时间。从而使本来就不足的课外书也往往积满了灰土。     2、没有时间读。教师、家长留给学生的作业过多所致。在大力提倡素质教育,减负的同时,大量的****题,重复的练****仍充塞了学生的空间。     3、没有书读。小学生喜闻乐见的、高质量的、紧跟时代的课外书籍十分缺乏;学校的图书室未能发挥应有的作用,只在数量而未在质量上进行图书配备,大大影响了农村孩子的阅读量;家中没有藏书,或者没有合适的书。究其原因,一是而市场上的课外书越来越贵,少则十元左右,多则上百元。如果要大量购买,农村学校根本就承受不起。许多家长也都表示,虽然每次进城都要到书店转一转,可孩子喜欢的书往往因太贵而不得不放弃购买,使孩子只能望“书”兴叹。二是许多学生家长,没有经验,在择书时有些盲目,或是书目过于单一——绝大多数家长以买作文选为主,造成阅读面狭窄;或是盲目听从孩子的意见,选择了一些要求过高或过低的书籍,不利于孩子的健康发展;或是干脆放任自流,造成了一些有害的书籍初一名师讲堂初二名师讲堂初三全科复****高一名师讲堂高二名师讲堂高考全科强化·小学语文课件下载 ·小学数学课件下载 ·小学语文视频下载 ·中学语文视频下载 ·小学语文试题下载 ·小学数学试题下载 ·小学语文教案下载也出现在孩子的书桌上。     三、农村小学生课外阅读能力的培养 面对这些现象学校、教师又该做些什么呢?     1、让学生有书读。我们学校因规模小,无正规的图书室、阅览室,图书质量参差不齐,我们便挑选较好的图书,利用图书箱的形式在教室内设立图书角,每月更换1次,以充分利用学校现有图书供