看图写话讲评教案.doc

一年级看图写话《春天来了》讲评课教学目标:1、通过看图写话的讲评,使学生更善于表现自己,激发他们写话的兴趣。2、通过讲评让学生学****优秀写话中好的思路,取长补短,明白自己写话中存在什么毛病,并学着进行初步的修改。教学重点:1、会欣赏别人的写话,并能找出自己写话中好的语句。2、更加明确写话的格式,按一定能够顺序观察事物。教学难点:学会评价自己和他人的写话,并学着用简单的符号进行最初步的修改。设计思路:作文讲评是贴近学生****作实际的一次指导。学生是****作讲评的主人。为了发挥学生的主体,增强训练意识,我选择了以下教学方法。1、故事引入,激发兴趣——渴望成功大教育家孔子说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”激发学生的兴趣,是作文教学的良好开端。为了刺激学生的表达欲望,调动学生参与的积极性,我以一个啄木鸟喂树治病的故事引入课题,并让每位孩子都做啄木鸟,来写话自己的写话诊断,创造一种轻松愉悦的氛围,也使学生获得成功体验,为写话的讲评创设良好情境。2、展示赏析——感受成功:最有价值的知识是方法。为了解决这堂课的重点,让学生掌握如何修改作文的方法,我先选择一篇优秀****作,让学生欣赏、剖析,并指点写作秘诀。课标指出,初始阶段的写话重点是培养学生的兴趣和自信心,所以让学生发现自己写得满意的地方,并交流,让学生有成功的体验。3、修改完善——走向成功:接着我采用知识迁移的的方法,让学生评析“病”例。有了之前的佳作范评,学生对“病”文的剖析就能胸有成竹。通过剖析典型写话,使学生知道什么样的一段话是佳作,懂得“佳”在何处,“病”文“病”在哪里,更认识到平时要注意观察,展开联想,真情实感,能用上积累的词语句才能使写话表达更生动具体。这对学生自我评价写话有很大启发,对学生准确评价并恰当修改自己的写话有很强的指导意义。4、合作评改,培养能力只评不改的讲评课是“纸上谈兵”的空洞说教,只有让学生动手修改****作,学生才会有深切的体会,真正的领悟。叶圣陶先生说,“教师只给些引导和指点,该怎么改让学生自己去考虑去决定。”于是我给学生创设空间,通过小组合作和集体改文实践,学生在合作评改中互动交流,互相补充,循序渐进地培养了学生对自己作文进行修改的能力,达到举一反三、触类旁通的目的,进而使学生能创造性地独立修改自己的写话。教学过程:故事引入,激发兴趣——渴望成功1、讲啄木鸟的故事。2、小朋友们。你们愿意做一位高明的医生么?这节课,我们都做一次啄木鸟,上周的写话就是一棵棵大树,你们的就来给它们治病,谁最会看病,就可以成为“明星啄木鸟”。这节课我们来诊断《春天来了》。3、板书课题。二、回顾写话要求1、平时写一段话,要做到哪些?指生说,师相机板书。2、大屏出示上周的图,看图写话时