语文六年级下册教案.doc

培养良好的****惯(12)教学要求: 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,结合有关事例,使学生明白“读万卷书,行万里路”的道理,逐步养成深入社会学****语文,投身自然增长知识的学********惯。 2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的****惯。教学重点: 1、结合有关事例,使学生明白“,读万卷书,行万里路”的道理。 2、认真观察课本插图,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理。教学难点: 通过课本插图和有关事例,逐步养成深入社会学****语文,投身自然增长知识的学********惯,以及在实践中运用语文的****惯。教学准备:教学挂图教学时间:两课时第一课时教学要点指导学生认真观察课本插图,结合有关事例,使学生明白“行万里路,读万卷书”的道理,逐步养成深入社会学****语文,投身自然增长知识的学********惯。教学过程一、导入从一年级起,我们就开始学****培养良好的学********惯,从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法,为我们以后养成****惯打下了基础。今天,我们来学****这最后一个****惯:读万卷书、行万里路。二、指导看图,领会内容(一)指导观察第一页 1、学生自由观察,思考:图上有谁,在什么地方,干什么,他这是会时想些什么? 2、指明回答,教师补充第一幅:在天文台,老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器,一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。第二幅:在天文台的天文展览馆内,墙上贴着宇宙中星体的照片,希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。第三幅:简介:碑刻是刻在石碑上的文字和图画,大多出自著名书法家和书画家之手,有很高的艺术价值,是中华灿烂文化的重要组成部分。 3、同桌共同参观三幅图,回顾主要内容,说说自己的想法。(二)指导观察下两幅图 1、学生自由观察插图,按照从上到下,从左到右的顺序,思考:图上有哪些人物,在什么地方,干什么。有什么意义? 2、同组相互交流,感受体会(三)学生交流:观察了这些图画,你有什么想法? 三、教师小结四、练****介绍自己的家乡 1、自由练****2、台前介绍 3、教师评价第二教时教学要点指导学生认真观察插图,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理,逐步养成在实践中运用语文的****惯。教学过程一、导入同学们,我们从小就要到学校里学****知识,长大后才能胜任祖国交给我们的工作。因此,学****知识就是为了——(学生齐答:运用)这节课我们就来学****怎样在实践中学会运用。二、指导看图教师带领学生依次观察插图,弄清图中内容。 1、第一行两幅(1)教师简单介绍(2)学生讨论:控制室和播放室的几位同学是怎样工作的? (3)班级交流 2、第二行左图(1)提问:图上的同学在干什么?表情如何? (2)教师小结:这几位同学的字真棒,但这并不是轻易得来的,而是他们长久的练****换来的。只要大家坚持天天练****相信有一天你们的字会写的更好! 第二行右图:(1)学生仔细观察,回答:从图中得知,演讲要注意什么? (2)请一位同学作一次简短的演讲,学生评价。(3)教师总评 3、第三行左图(1)观察图中的人物在干什么? (2)自由练****朗诵,体会方法。第三行右图(1)观察插图,回答:图上的人在干什么,黑板报出的怎样? (2)教师补充:办黑板报要先选择好内容,确定栏目,设计图案。 4、左上图学生观察,谈谈怎样编手抄报? 5、右下图(1)教师简介(2)学生交流:他们演的怎样?怎样才能演好课本剧? (3)教师小结:参加课本剧演出,可以锻炼自己运用语文的能力,陶冶艺术情操,培养自己多方面的情感。三、谈收获通过本节课的学****你有什么收获?第一单元教材分析:本单元主题为“壮丽山河”,教材中安排了4篇课文(即《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》)和一篇****作、一个练****四篇课文虽表达的主题一样,但写作方法却各有特色。《长江之歌》以诗歌的形式出现,表达了作者对长江的热爱、依恋之情。《三亚落日》运用拟人的手法,动态地展现了落日的美景,抒发了作者热爱大自然的思想感情。《烟台的海》是一篇写景散文,按季节顺序描写了烟台海四季独特的海上景观。《记金华的双龙洞》是篇游记,按照作者的游览顺序,主要写了路上、外洞、孔隙以及内洞的不同景色特点****作1要求写童年趣事。练****1结合本单元课文特点,以“语文与生活”“诵读与积累”“口语交际”三个板块为重点拓展学生对拟人句的运用,通过积累描写风雪美景的词语、争当导游角色介绍自己的家乡,意在教导学生从课内延伸到课外,从书本知识延伸到生活实际,发现大自然的美,感受家乡的可爱。1、长江之歌教学要求:,理解由生字组成的词语。,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点:通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。教学