《济南的冬天》教学设计及反思.doc

《济南的冬天》教学设计及反思.doc基本信息课题人教版七年级语文上册第三单元第二课《济南的冬天》作者及西宁市海湖中学刘金柱工作单位教材分析1、《济南的冬天》是人教版七年级语文上册第三单元第二篇课文。本单元课文都以描写四季景物为主,而且大多出自名家之手,具有许多共同的特点:意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意。学****这些课文,不仅能锻炼学生的听说读写能力,史能让学生受到美的熏陶,从而激发他们热爱美、热爱大自然的思想感情。2、 本文是一篇优美的写景散文,生动形象地描写了济南冬天天气的温晴,又进一步从山和水具体描绘,抒发了自己对祖国山河的热爱之情。3、 本节核心内容的功能和价值:作为写景抒情的散文,本文运用了丰富的写景方法和技巧,是同类作品中的典范,更是学生学****写景方法的最好范例;同时,文屮优美的语言、美好的意境,都足以让学生获得不少的教益。学情分析1、学生认知发展分析:由于地域相距较远,学生对济南知之甚少,但结合我们当地的冬季景物,可以很好地理解本文内容。另外,学生活泼好动,善于思考探究,有利于课堂上的合作学****与互动交流。2、学生认知障碍点:本文内容较易理解,对学生来说,比较困难的是:抓住事物特征多角度描绘景物的方法。3、在教学过程中,我准备利用导学案让学生先进性自学,然后垂点探讨重难点问题,最后再通过当堂检测题考察学生对知识的落实情况。教学目标知识与技能:积累字词;积累文中优美的语句,体会比喻、拟人等修辞手法的作用;理解文屮描绘济南冬天美景的精妙,感悟景物描写中情与景的融合;培养自读写景抒情散文的能力。过程与方法:揣摩、品味文中优美的语言,学****运用各种修辞给文章增添文采的方法;把握济南冬天的特点,学****由里到外、由山到水的写景顺序,学会抓住特征多角度描绘景物。情感态度价值观:朗读感悟文章的图画美、情感美、音乐美;激发学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡和祖国的感情。教学重点和难点各种修辞手法的运用及其作用;由里到外、由山到水的写景顺序,抓住事物特征多角度写景的方法。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课二、 资料助读三、 出示自学提纲,组织学生自学四、 师生互动,突五、当堂检测、巩提高六、课堂小结一、导入新课:同学们,大家知道“泉城”在哪儿吗?你知道此地最有名的泉水的名字吗?济南因泉水而名闻天下,但除了泉水,城南的山、城北的湖,也以其独待的魅力吸引着人们的H光。尤其是冬天,济南的山和水更令人陶醉。请看老舍先生的散文名作《济南的冬天》——二、 资料助读:1、 作者:老舍(略)2、 写作背景:(略)三、 出示自学提纲,组织学生自学:1、 朗读,理解字词。2、 默读,整体感知。3、 跳读,理清条理。4、 品读,感悟美点。(提示:可从语言、修辞、写景顺序描写顺序、观察角度、思想感情等方面加以分析。)四、 师生互动,突破重难点1、 木文的介绍了济南冬天的哪些景物?在具体描写时,是按怎样的顺序安排的?2、 描写景物时,山于观察时的立足点不同,往往采用不同的描写角度。判断下列说法有谋的一项是( )A、B、C、I)(略)3、 举例说明本文抓住事物特征多角度写景的方法。4、 试着按一定顺序,从不同角度描述校园秋景。5、 举例说明本文运用的修辞手法并分析其作用。五、 当堂检测、巩固提高:六、 课堂小结1、 学生冋答:济南的突泉2、 积累文学常识3、 根据导学案,自主学****1) 朗