Module11Wayoflife教学设计.doc

教学设计Module11Wayoflife(外研版初中英语八年级上册)设计者:潘颖文禅城区张槎中学教材分析:Module11Wayoflife这个模块的话题第一是帮助西方人了解他们和中国的传统****俗的不同;第二是了解美国、英国等西方国家不同的风俗****惯和人们要注意的礼节等。由于西方国家的文化在很多地方和中国不同,所以学生都急于了解一些西方国家的文化、风土人情,容易引发学生的兴趣,激发学****和体验的兴趣。本模块第一单元以Lingling的生日为切入点,比较了中国人和西方人在接受礼物时所作出不同的反应和方式,进而向Betty和Tony介绍了中国传统节日---春节和欢度节日时要遵循的风俗****惯。本模块第二单元以WangHui在英国的所见所闻而叙述故事的方式,向大家讲述了在英国居住时在交友、会友、饮食和等公交车等方面要注意的地方,并告知我们要入乡随俗。这两个单元的教学侧重点不同,第一单元侧重于通过对话的形式介绍中西方某些不同的待人处事的方式和风俗****惯;第二单元侧重通过阅读WangHui在英语生活的一段经历来认识英国为代表的西方人生活方式和风俗****惯。两个单元都有重合,在写作手法上有区别。因此,可以把它们整合成一节讲故事的课,通过一些特殊经历故事来介绍不同国家风俗****惯的课,包括中国和英国、美国等西方国家在内。(备注:本模块第三单元与风俗****惯的介绍关联不大,暂时不纳入本节课教学内容中)学情分析初二的学生通过两年的学****已经积累了一定的单词量和句型,教师可以用学生的所学来学****新的词汇、词组和句型,进而通过模仿来完成本单元的写作。教学内容话题:wayoflife阅读:一篇叙述在英国生活的所见所闻的小文章。写作::experience,stay,someone,forthefirsttime,sandwich,chip,fishandchips,onto,gentleman,shoulder句型:InEngland,+写作课(整合后的第二课时)教学设计总体思路从复****第一单元的中外文化的不同和中国春节的****俗来引入本节课的阅读需求,通过单词,词组、句型的学****和听说读写等方面强化,来循序渐进的阅读和了解英国人的生活特点和方式,从而发散学生的思维去发掘其他国家或我国不同民族和地区风俗****惯不同的地方,并写成小文章并和大家一起分享。教学材料的处理根据教学思路,选取第二单元的小故事为教学注要材料,里面的词汇、词组和句型等作为重点内容;选取第一单元的内容复****为本单元warming-up。教学目标在本节课结束后,学生能够:基本掌握本单元的重点词汇、词组和句型和语法。了解并尊重不同国家有不同的风俗和传统。能用所学写一篇英语小文章,描述自己所知的风俗****惯。教学重点和难点本单元的重点词汇、词组和句型和一些情态动词的用法。运用所学写有关不同风俗****惯的英语小文章。教学过程stageaimsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesstragetiesStep1Revisionan