四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案.docx

四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案(仅限参考学****四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案把黄河治理好,关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。下面我们来看看四年级下册语文《黄河是怎样变化的》教案,仅供大家参考! 学****目标: 1、认识8个生字。 2、朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。教学重、难点: 了解黄河发生变化的原因,从中受到启示。教学时间: 一课时。教学过程: 一、出示“资料”,引出课题 1、出示小黑板,指名重点读“保护母亲河行动”。 2、听了“资料袋”的介绍,你最想说什么?最想问什么? 3、为什么要“行动起来,拯救黄河”呢?我们阅读了《黄河是怎样变化的》这篇课文,就一定会明白的,而且也一定会发出同样的呼吁。(板书课题,指名读题,突出“怎样变化”) 二、围绕提示,自读自学 1、请大家谈一谈,你准备采用什么方法来读懂这篇课文呢? 师生确定:先读熟课文,再围绕课前“阅读提示”读懂课文。 2、学生自由朗读课文,读通读顺,初步感知课文大意。在学生充分朗读基础上,教师检查:指名逐段读课文,开火车读生字词,并正音正句;教师结合图示简要讲解“流域、河道、河床、悬河”的意思;指名说一说课文主要讲什么? 3、围绕提示,默读自学,圈点批画,教师巡回指导。阅读提示要求:说说黄河发生了哪些变化,引起这些变化的原因是什么?课文给了我们怎样的启示? 三、围绕重点,全班研讨引导学生围绕提示的思考问题,在全班进行交流发言。 1、了解黄河的变化,教师适时引导学生感悟重点语句,并有感情朗读重点语段,如:“人们都说,黄河是中华民族的摇篮”,联系第三自然段,边听范读边想象,感悟“黄河成了中华民族的忧患”,联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比,感悟“忧患”。 2、黄河发生变化的原因要重点理解“社会原因”,即人的原因,通过图示、图片、或、课件,感受“恶性循环”之理和“水土严重流失”之害。再通过有感情朗读,激起学生的痛惜之情和社会责任感。 3、畅谈启示可结合最后一段及“资料袋”内容。先放开让学生谈出自己受到的启示,再引导读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声,教师适当补充党和国家