五年级（上册）道德与法治教学计划.doc

校区学科教学计划表五年级科目:品德与社会制定者:时间:项目内容教学总体目标通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化,通过儿童与教材的对话,能够发展出自主、自律、自强等品质,也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维,逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。教材与学生现状分析本册教材主要内容由1~4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景,以五年级儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育,地理和环境教育等有机融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。包括4个单元:《我是谁》、《我学会与人相处》、《我是班级的主人》、《我们都是炎黄子孙》学期总体设想第一单元《我是谁》:着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己,引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。第二单元《我学会了与人相处》:向儿童呈现他们生活于其中的关系:个人之间的、群体之中的、集体之中的,引导他们从这种关系中去理解和体验:他是一个独立的个体,在关系中,他是不可或缺的,同时他与其他人之间又是相互依存的。第三单元《我是班级的主人》:引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”——意识到我是我们之中不可或缺的、独特的一员,意识到我在我们中的权利与义务(岗位职责),倾听到我在我们中的声音,看得到我在我们中所涂上的那一笔,在我们中我实现了自我;同时使儿童能体会到“我们”的需要,能感受到“我们”的成功与快乐,能经验到“我们”进步与成功,让我们在永我的心中、行为中,“我们”逐渐成为我的一种生活、生存方式。具体措施及学科活动第四单元《我们都是炎黄子孙》中以中国的历史、文化为主题,通过这些主题的学****使学生了解祖国的国情和历史,进而召唤起儿童对祖国的认同与归属之情。(1)以趣***,导入新课。依据教材特点和学生实际,善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素,力求把课导得巧妙、新颖、有趣,达到引人入胜的效果,使学生的学****情绪不断高涨。以趣***的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。(2)知中生情,学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学****课文,分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德认识,而情感是在认识客观事物中产生的,“知之深,爱之切”,因而教师要善于在学生学文明道理的过程中,在学生形成道德认知前后,因势利导地激发学生的道德情感。(3)情理交融,辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为,“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题,引导学生辨析正误,从中提高道德判断能力。单元课题教学目的要求教学重点、;知道每个人豆油自己不错的方面,要发掘自身优点,懂得欣赏自己。:学****发掘自己的优点,培养学生乐观向上、积极进取的态度。:能够在老师、同学、家长等帮助下,尝试用不同方法全面认识自我,展示自身优点。学****发掘自己的优点,培养学生乐观向上、积极进取的态度。、知识:知道盲目从众的不利的影响,懂得坚持自己的正确意见,提高判断是非的能力。2、情感:培养学生独立思考、积极向上的学****和生活的态度,促进学生成长。3、能力:帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好****惯。培养学生独立思考、积极向上的学****和生活的态度,促进学生成长。联系身边真实实例来理解,“星”1、知识:多角度地认识名人,知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的,主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。2、情感:感受“明星”们的人格魅力、精神力量,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。3、能力:自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记,发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界,把对感受“明星”们的人格魅力、精神力量,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。利用真实事迹来激发学生情感239月16日到9月22日“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。单元课题教学目的要求教学重点、:了解与人相处的学问,使学生懂得与人友好相处的重要性。:初步学会基本的交往原则和交往技巧。:让学生体验与人友好相处的快乐。1、知识目标:让学生从小就科学地