我的老师.doc

(课题:第一单元第三课《我的老师》)第(1)课时授课时间:2014年3月日主备人:范迎春一、教学目标(含达成度预设)1、品味文中的细节描写、心理描写(含抒情语句),体会人物形象及情感。2、学****本文围绕中心选材,写人记事有主有次、详略得当的写法。二、本课重、难点分析教学重点:学****本文写人记事有主有次、详略得当的写法。教学难点:文章的字面并不难懂,但作者流露于笔端的情感学生不易把握,教学中抓住关键字词句的分析,以帮助学生理解作者的情感。三、教学准备:(对媒体课件、预****任务等)四、教学过程教师活动预设学生活动预设本班个性化设计一、情境创设、问题引入1、检查预****2、展示作者简介3、提出自求要求①文章记述了有关蔡老师的哪七个片段?(用小标题标出)哪几件事详写?哪几件略写?②作者刻画了蔡老师怎样的形象?是怎样刻画出来的?③文章流露出作者哪些思想感情?二、引导交流、发现问题组际巡回指点笔记引导点拨一、学生自学、发现疑难,学生自评1、学生组内互测字词2、学生口述作者简介3、小组活动,自学课文(圈点勾画、做旁注)二、小组讨论、合作学****组内评价围绕自学要求小组合作讨论预设:①在日常学****生活中,蔡老师带给了“我们”哪些有益的影响,是怎样带给我们的?②有关蔡老师细节描写的语句有何作用?③品味“我”的心理描写细节描写以及抒情语句,体会语句流露出作者哪些情感?三、小组汇报、全班交流组际协调及时点拨充分肯定四、知识拓展,形成技能作者在写这篇文章以后得知了蔡老师的音迅,准备给蔡老师写一张明信片表达对蔡老师的思念、尊重、热爱之情,你能代魏巍写吗?教师指导写法:1通过一个细节唤起老师对自己的回忆;2得体地表达自己对老师的思念和感激之情;3表达对老师的祝福。60字左右。五、课堂总评,布置作业课堂小结并布置作业同步练****预****下一课三、展示成果、组间互动,组间互评展示(包括朗读展示)、互动预设:作者为何如此安排详略?并梳理全文线索四、能力训练、尝试应用,全班交流学生****作组内交流全班展示五、达标检测补充P12——131至3题五、教学反思: