日新又新我常新.doc

日新又新我常新教学设计双城市第二中学郝妍青教学目标 情感态度价值观 :助学生了解自身发展变化;学生全面客观发展地认识自己;从而形成比较清晰的自我整体形象。过程与方法:时事报告、歌曲播放、问卷调查、故事续写、讨论、交流、学生探究、主动参与学****知识与技能: 正确认识自己,塑造良好的自我新形象和中学生的整体形象教学重点:学生自觉形成发展、全面看待自己的观点教学难点:学生自觉形成发展、全面看待自己的观点教学策略 :探究式教学流程 组织教学 师:用语言拉近与学生的距离,增进情感。时事报告关注社会师:屏幕出示时事内容 生:报告时事 (设计意图:时事报告,引导学生关注社会,培养学生认识、分析热点问题的能力)歌曲导入揭示课题 师:多媒体播放歌曲《熟悉的小路》,总结导入 。生:欣赏、倾听、思考。(设计意图: 激活思维,展开想象。活跃气氛)活动探究 研****新课活动一:猜猜看 师:挑选(今天)板块中具有代表性的三篇制成课件,请同学们猜猜他们是谁?生:猜想回答。(设计意图:并结合教材总结全面认识自己既要看到优点,又要看到缺点 使学生全方位了解自己,同时增进学生同父母、老师、同学的沟通,并为下一课时的学****奠定基础。)活动二:故事续写师:(多媒体演示故事画面)一位画家铺好宣纸,正准备做画,一不小心,一滴墨汁掉在宣纸上……总结:要扬长避短,改正缺点,克服不足生:思考、分析、组内讨论、班内交流 。(设计意图:培养学生的创新能力,拓展学生的思维,留给学生自主探究的空间)活动三:昨天、今天、明天 师:多媒体演示(昨天)板块中的三篇,请同还们猜猜他们是今天的谁呢? 生:思考分析了解自身的发展变化 (设计意图:通过对比,了解自身的发展变化,学会用发展的眼光看待自己,帮助学生树立远大的理想)