小小的船教学反思.doc

《小小的船》教学反思《小小的船》属小学语文第一册看拼音读课文识字第二阶段的第32课,本课是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗,这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景,展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗共二句:第一句生动地描绘了月儿“弯弯”“尖尖”那种惹人喜爱的形象;第二句由“小小的船”展开想象,写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。全诗形象优美、韵律和谐,充满了儿童情趣,符合低年级学生乐于想象、善于想象的思维特点。根据教材的特点,结合学生已有的知识基础和学****经验,我确定了如下三个教学目标:“船、弯、两、头、见、闪、蓝”7个生字,能在语言环境中认读。认识部首“舟”字旁,能在老师指导下,正确描写“船、头、看、见”。,不加字、不漏字,熟读成诵。,学会初步运用。4、在朗读过程中感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。在教学设计中,我努力从以下几方面着手:①创设富有童趣的生活情境,让学生乐于学****采用分散识字法进行教学,针对一年级新教材特点,学生的识字任务重,本人采用了分散识字法,这样既提高了学生的学****积极性,又可以减轻学生的识字任务。③注重以读为主的训练主线,朗读训练是语文教学中一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段,也有助于增强语感,发展语感。教学中,让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。用激励性、挑战性的话语,并在学生朗读之后,给予其充分的肯定和鼓励。这样,学生在整节课中就始终保持着那份“读”的热情与渴望。④注重说话训练和想象力的培养,努力创设一个充满活力的课堂教学环境,说话训练到位,说话时想像意境美,学生从不同的角度展开说话,扎实培养学生的语感。上完《小小的船》一课后,我细细反思,认为这节课的成功之处有以下几点:注重激发兴趣;注重识字教学;注重朗读感悟;注重拓展想象。当然,这节课也有不足之处:1、课堂上注重培养学生的创造性思维,忽视了学生语言的完整性,没有强调学生说完整的话;2、激励性的语言过于单调,虽说课堂气氛非常活跃,但老师表现不够幽默。