第1课小学信息技术教案.doc

第1课小学信息技术教案学生活动设计意图一、谈话引入 1、“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章,但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”,有很多任务它还是无法完成!(教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况) 二、认识Word 1、下面,我们就来认识一位本领更大的朋友。(教师引入Word)。 2、找到新朋友,教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标,让学生想办法打它打开!提示学生同时打开写字板,进行比较。 3、教师总结学生的讨论。 4、让工具栏变一下魔法: 师:“有时WORD还会变脸呢!”出示工具栏被移动后的WORD,告诉学生如何移动工作栏(尤其是当工具栏的一部分被隐藏时)。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上,看看有什么变化,再移回来。三、修改文章 1、打开文章师:有一个同学老写错别字,今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗? 2、抓“虫子” A:师:文章中的错别字就像菜园里的虫子一样,请大家找一找这篇文章中的“虫子”,看谁抓的虫子最多。 B:请几个小组来总结一下,并说说发现了什么? C:改正错别字。师:我们已经找到了文章中的错别字,现在我们一起来改一下好吗?看谁改得越快越好! 四、保存文章师:我们已经抓完了“虫子”,并把他们全部改正了,同学们都做得很好、很快!但是改正错别字后还有一件重要的事情要做,它是什么呢?怎么做呢? 五、课后小结:今天我们学****了什么?你有什么发现? 让学生讨论自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生根据教师的提示自己想办法打开Word(点桌面图标或开始菜单等)同桌合作。在教师的指导下,学生进行工具栏的拖放操作,并用自己喜欢的方式放一下工具栏的位置。(教师要向学生强调:工具栏尽量不要放得太乱) 在教师的提示下让学生试一试后总结打开的方法:可有两种。(双击或用菜单中的“打开”命令) 请几位同学快速演示一下打开文件的方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字展示出来,并请其它同学补充。学生发现:原来Word也非常聪明,它已经帮我们指出了大多数错别字了!(在文字下常常会有红的或绿的曲线) 学生结合自己的语文知识,对错别字进行删。学生讨论,认为一定要保存好已经修改的文件。学生根据已经学****过的文件保存的方法进行操作(可以用工具栏上的保存图标,也可以用菜单中的“保存”或“另存为”命令) (如果是另存为那么可在教师指导下给自己的文件取一个自己喜欢的新文件名并保存) 学生进行