《金孔雀轻轻跳》教学设计.doc

《金孔雀轻轻跳》教学设计一、教学目标1、情感态度价值观:通过《金孔雀轻轻跳》的学****从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题——美丽的动物;②培养他们爱护动物的意识,并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。2、过程与方法:充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学****活动并顺利完成学****任务。3、知识与技能:指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。二、教材分析:《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,2/4拍,一段体,曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。三、教学重点:1、启发学生用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》;2、学会傣族基本舞步,能随着音乐律动。四、教学难点:歌曲中同节奏、同歌词,但不同旋律的最后两乐句的比较:633|122|1612|2-|和633|122|3161|1-|五、教学准备:《雀之灵》舞蹈图片、孔雀图片。六、教学过程:(一)、组织教学师播放《月光下的凤尾竹》,引导学生听音乐进教室,感受浓浓的音乐气氛。(二)、猜谜导入1、师:同学们,在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语,小朋友来猜一猜它是什么动物?锦袍身上穿,花冠头上戴,尾巴象把扇,展开人人爱。生答,师(贴孔雀的图)2、你们喜欢孔雀吗?知道孔雀的家乡在哪儿吗?3、师:同学们,孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州,这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈,今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。  (欣赏舞蹈图片)  4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢?(震撼,唯美的意境和动作,惟妙惟肖)5、同学们能模仿一下这几个动作吗?(模仿简单动作)(三)、新歌教学1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》(板书课题),听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的!问:歌曲唱的是什么内容啊?生:孔雀和傣族的小朋友在一起玩。2、学****歌词  师:现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。(读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解)师:你喜欢哪一句?师生配合。师:你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗?(生答)3、请小朋友再完整地听一遍歌曲,可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。(放磁带)4、师:这首歌好听吗?(生答)请小朋友听老师用电子琴伴奏来演唱一遍。(师随琴示范唱)5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。6、老师现在要写出两句曲调,小朋友看看这两句有什么区别?633|122|1612|2-||633|122|3161|1-||教唱曲调二至三遍。