班主任育人经验.doc

我做班主任的故事松北区对青二中崔德福教师职业是一种特殊的职业,它的特殊之处在于它的育人性。班主任是学生在学校接触最多的人,是学生效仿、学****的直接对象。相对于其他教师而言,班主任的工作就更加具有育人的特征和意义。班主任的工作对象是一个个生动的,变化的有思想的个体,这就要求班主任付出极大的爱心、耐心,同时要宽容、智慧。再教育战线工作了二十几年,回顾起来,最让我难忘的还是班主任生涯。我的学生“弟”----记我的第一届学生前几天,毕业十几年的几个学生又给我打电话,说约我聚一聚,哥几个喝点小酒聊聊,好长时间不见老师了,挺想我这个“大哥”的。我的第一届学生,现在这样叫我。开始我还骂这几个坏小子,叫来叫去也就耳顺了,几年来我也非常高兴和他们聚,我的学生“弟儿”。93年我师专毕业,分到松北一所农村中学任班主任。一个刚刚走出校门满怀美好憧憬大孩子领着一群懵懂顽童开始了值得一生回忆的新生活。我本身爱玩,于是每天无论是课间还是午休、放学后,但凡一有时间便和孩子们“摸爬滚打”在一起,篮球场、足球场无不留下了我们的足迹……我就像他们的大哥哥,无论是学****活动都愿意听我的,当年我的数学成绩就得到了区里的提名表扬。我班上有两个擅长长跑的队员,现在我们叫他们老毕和小边。九几年的时候农村条件还不是很好,孩子每天早上5点多就到学校训练,一练就是一两个月,不为别的就想在学校运动会上为班级挣点光。看着这哥俩,我是既高兴,又心疼,于是一天早上,我起早煮了两个鸡蛋,待他们训练后送到了他们手里,说:“孩子吃早饭了没?训练很累,一定要吃好。来把鸡蛋吃了!”可他们紧紧攥着鸡蛋,就是死活不吃,我再三劝,他们说一会吃。这件事就这样过去了,那次运动会上我班拿了第一。多年以后,也就是在他们同学第一次聚会上,他俩对我说:“老师您还记得给过我们鸡蛋吗?”我忽然想起了这回事。哥俩接着说:知道当时为什么不吃吗?我笑着说:是害羞吧!这时只见老毕眼含泪水说:“老师你知道吗?那个鸡蛋我们一直在家里放了半个多月呀!每天看到那鸡蛋,我就感觉全身有使不完的劲。运动会我们一定要拿第一!”说完他端起酒杯对在场的所有同学大声说:“同学们!今天让我们共同敬老师一杯,祝老师工作顺利!同时也祝贺我们曾经拥有过一位好老师。从今天起我们就管老师叫大哥啦!来干杯!”同学们全都乐啦。从此我这个“大哥”在我的第一届学生中叫开了。现在老毕是一家公司的总代理,每次见面都要和我说起那个鸡蛋,他说:老师,通过那个鸡蛋我学会了很多,怎样善待我的员工,怎样对待我的客户,***同样也需要关爱呀。一晃,十几年过去了,教过的学生一届又一届。但是我却铭记一条:在教育的道路上,一个“鸡蛋”很不起眼,但是它的“营养价值”却可以历久弥新。真心关爱学生一小点,收获的可能就是一片蓝天!“班魂”----记一个优秀班集体的成长历程军队要有军魂,一个班级同样需要班魂,那就是班级的凝聚力,向心力。作为班主任首先要培养这种向心力--班级的领导核心。一个积极向上,充满朝气,阳光奋进的班级干部队伍,才能带动、感召班级全体同学想着统一目标前进。我带第二个班级时,刚开始来自各小学的学生彼此都不熟悉,小帮派,小团伙就自然形成,各自为政,谁也不服谁,班级想一盘散沙,面对这样情况,我知道要在这四十几个学生中选出几个有正义感,有影响力的同学,才能改变目前的状况。于是我通过每一次劳动,每一次活动细心地观察,