冀教版四年级英语上册教案新版.doc

教学目标: 知识:1)掌握本课的新词汇:skirtblousepantsshirtsweater 2)理解句型:Whatishe\shewearing?He\Sheiswearing. 能力:教会学生正确地用英语描述人们的穿着。情感:让学生在课堂教学中体会学****的快乐,敢于用英语表达自己想说的内容,发展学生综合语言运用的能力。教学重、难点: 重点:掌握本课所学的新词汇:skirtblousepantsshirtsweater 难点:理解并运用句型Whatishe\shewearing?He\、学具:教师词汇卡片、录音机、教学磁带。教学过程:一、开始上课和复****1、师生互致问候2、唱歌:StandupSitdown 3、操练:老师板书Whatishe\shedoing?He\。 T:(指一名学生)Standupplease.(指站起来的学生)Whatishe\shedoing? Ss:He\Sheisstanding. 提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。如:。比较:LiMinggosetoschooleveryday. LiMingisgoingtoschoolnow. 4、操练:用问答的形式复****颜色名称 Whatcolorisit?Isit___?Isit___or___?二、新授 1、skirtblousepantsshirtsweater 1)示范:老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirtblousepantsshirtsweater 并与学生一起重复读几遍上述单词 2)?让学生看书跟读。 3)讲解pants这个词在英语中是一个有趣的词,指一件东西却是复数形式。这和以前我们曾经接触过的单词scissors(剪刀)是一样的。 4)操练:老师指着班上所穿的衣服带领学生做如下问答练****Isthisa___?Yes\? It’?It’,,带领他们做下面的练****T:Whatarethey?(指pants)Ss:Theyarepants. T:Whatcolorarethey?Ss:Theyareblue. T:. 用其他衣服联系单数形式 T:Whatisit?(指衬衣)Ss:It’sashirt. T:Whatcolorisit?Ss:It’swhiteandyellow. 叫几名学生到前面,带领学生继续操练 T:(指学生穿的衬衣)Whatisit?Ss:It’sashirt. T:Whatcolorisit?Ss:It’sa___. T:’sa___shirt. 2、Whatishe\shedoing? 1)示范:用汉语解释wear的意思为“穿”或“戴”。板书wear,用手指着这个单词领学生读若干遍。wearing表示“正穿着”,再指某个学生所穿的衣服做对话练****T:(指一学生穿的衣服)Whatishe\shewearing?He\Sheiswearinga ____.(领学生读此句) Ss:He\Sheiswearinga____. T:(指另一学生)Whatishe\shewearing? Ss:He\Sheiswearinga____. T:(再指一学生)Whatareyouwearing? S:I’mwearinga____. T:(指自己的衣服)WhatamIwearing? S:Youarewearinga____. 2)’shewearing?What’sshe wearing让学生先静听两遍然后再看书跟读2-3遍后让学生自己将句子译成汉语. 3)练****把学生分成若干小组,让他们根据所穿的衣服用下列句型进行轮流问答. Whatishe\shewearing?He\Sheiswearinga. Whatareyouwearing?I’mwearinga____. 4)表演:请几组学生向全班表演他们所练****的对话三、检查理解情况四、结束课堂教学: 1、做《活动手册》 2、布置课外作业 3、Say“Goodbye!”tothestudents. 板书: Lesson1SkirtandPantsskirtblousepantsshirtsweaterwear—wearing Whatishe\shewearing?He\Sheiswearing. 课后反思:Lesson2:Newandold一、教学目标: 1、知识