感悟亲情.doc

感悟亲情——让亲情伴我同行(小学语文****作多媒体教学设计) 单位:安徽省合肥市西园新村小学姓名:王凤梅(女)职称:小教高级(待聘)学历:本科地址:合肥市西园新村小学邮编:230031E—Mail:halcypan@电话:(0551)5115543——8645时间:2007年4月感悟亲情——让亲情伴我同行(此篇小学语文****作多媒体教学设计2007年获省级一等奖)一、教学目标:通过情感渲染,让学生感悟亲情的伟大,并懂得珍惜身边的亲情,培养学生学会关爱亲人的美好情感。领会到“我手写我心”的****作真谛,学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。学会简单的采访,学****整理采访记录,写简单的采访心得。二、课前准备:布置学生回家观察平凡生活中感受到的亲情画面,随时记录下来。采访爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈,了解在自己成长的过程中,他们辛苦付出的小故事,把最感人的故事记下来。3、收集描写亲情的文学作品(诗歌、散文、古诗词)并进行赏读。三、教材内容及重点、难点分析:1、本篇****作教材是笔者自己编写的校本教材:多媒体辅助下的以感悟亲情为主题的****作教学。引导学生发现平凡生活中的亲情,体验平凡生活中的亲情。感受亲情,珍惜亲情,陶冶学生美好的情感。2、重点:通过情感渲染,让学生感悟亲情的伟大,并懂得珍惜身边的亲情,培养学生学会关爱亲人的美好情感,写一篇以“亲情”为主题的文章。3、难点:指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情。四、教学对象分析:今天的孩子是幸福的,但过多的呵护使他们****惯了来自亲人的爱,觉得亲人为自己付出都是理所当然的,逐渐丧失一颗敏锐感受生活,感悟亲情的心。作文,本来就是对认识到的生活的真实的反映,只有写出真实的、独特的感受,才是真正的作文。培养孩子敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受是丰富学生的人生,培养完整人的教育所需要的。因此我们开展基于多媒体辅助下的以感悟亲情为主题的****作教学,通过情感渲染,让学生感悟亲情的伟大,并懂得珍惜身边的亲情,培养学生学会关爱亲人的美好情感。领会到“我手写我心”的****作真谛,学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。五、教学策略及教法设计:1、教学策略:运用多媒体辅助教学,优化教学过程,通过听教师配乐深情诵读感人故事,欣赏美好的亲情照片,听、唱歌曲《感恩的心》等多种方法的情感渲染,让学生充分感受和体悟到至爱亲情,并懂得珍惜身边的亲情。同时激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望,为写作奠定良好的感情基础。2、教法设计:课前谈话,导入新课——聆听故事,积蓄情感——捕捉细节,体验亲情——欣赏画面,抒写亲情——分享亲情,学会感恩。六、教学媒体设计教学媒体:自制CAI课件一份,多媒体电教设备一套。何时应用:1、聆听故事,积蓄情感:教师通过配以伤感的音乐诵读文章,唤起学生的情感经验,积蓄学生的情感,为写作奠定感情基础。2、欣赏画面,抒写亲情:通过欣赏亲情照片,唤醒和调动学生的生活积累,广泛积累写作素材,使其达到情不自禁、跃跃欲试的状态,对亲情的表达有更多感情投入。3、分享亲情,学会感恩:听、唱歌曲,再次唤起学生美好情感和回忆,让作文教学回归生活大课堂,使学生懂得珍惜身边的亲情,学会感恩。七、教学过程设计与分析:一、课前谈话,导入新课1、知道自己父母的生日吗?知道母亲节和父亲节分别是哪一天吗?(五月的第二个星期日,六月的第三个星期日)在这些特殊的