五年级上册语文教案积累与运用六2西师大版.docx

积累与运用(六)、视觉、听觉的感受。,培养语感。[来源:学科网]、归纳,乐于交流,了解插叙的写作方法。,语气、语调适当。,易于动笔,乐于表达,学会续写。[来源:Z#xx#],从不同角度有所获,有所得。教学重点及难点重点:了解插叙的写作方法。难点:锻炼学生快速浏览的能力。教具准备教师:收集辩论的有关知识;生字新词卡片。学生:学****一些辩论的技巧;了解生活中的购物方式。课时安排四课时。教学方法情感朗读法讨论法第一课时[来源:学*科*网]课时目标教学温故知新、语海拾贝、互动平台、自主阅读园地。,丰富词汇。。。教学过程一、温故知新,。同桌相互读。。,注意指导带点词分别带给我们什么样的感受。、感悟。试着从其他的文章中找出这样的句子。二、词语拾趣,语言积累[来源:],发现规律,明确词语接龙的要求。,选择一组词语进行接龙。,发挥小组的智慧。[来源:学,科,网],评为“龙王”。三、互动平台,《阳光很活泼》一课在写作上有什么特点。,说说自己读懂了什么。①什么叫插叙?(在叙述某一件事的过程中,暂时中断线索,插入有关的另一件事的叙述方式。)②插叙的作用:可以使文章的来龙去脉更清楚,人物的特点更有根据等。③运用插叙要注意:插叙完后仍要回到原来叙述的事情上来。《网上呼救》,想一想课文中哪一部分是插叙的内容。四、自主阅读,。要求读准字音,读通读顺句子,了解大意。,反馈信息。,与同桌说说你喜欢的理由,并反复朗读。,鼓励学生积累文中好词佳句。。五、课堂小结教师小结:同学们,通过这节课的学****我们不仅积累了不少成语,了解了插叙以及插叙的作用,还认识了一位热爱学生的、风趣的大仓老师。