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微观经济学复****要点及练****教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学****模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。一、市场理论:需求,供给(第一章、第三章、第四章)要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的****惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。知识要点:教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学****模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。稀缺性经济学三个问题生产可能性边界机会成本需求曲线需求量变动需求变动供给曲线供给量变动供给变动替代品互补品市场均衡需求的价格弹性供给的价格弹性需求的收入弹性富有弹性缺乏弹性单位弹性完全缺乏弹性完全弹性一、“相对于需求,物品总是有限的”这句话,你理解为:,不愿与人分享。。。。,哪一项是正确的?。。、如何生产以及为什么生产。、劳动和资本。(PPF)?。。。。?。。。,经济体生产成千上万的物品,而不仅仅是两种。?。。,减少现有消费。。::,因此增加食物的生产,减少服装的生产。。。。:。,人们会花更多的钱来购买。,在每单位时间内每一价格水平上人们购买装饰品的数量。,企业在每一单位时间内愿意供给更多的装饰品。::,,(不多,也不少),无论药品的价格是多少,他都必须支付这一价格。哪一幅图最能体现这条需求曲线?BA.(A)B.(B)C.(C)D.(D)?