五年级下册语文教案27与象共舞人教新课标1.doc

《与象共舞》教学设计教学目标:,读读记记“悠闲、松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛、感染、笨重、陶醉、熟视无睹、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。,感受人与动物和谐相处的美好。。教学重点:了解人与大象的亲密关系。教学难点:领悟课文的表达方法。教学准备:多媒体课件。教学课时:1课时教学过程:一、***导入,揭示课题。(课件1)上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇,今天我们要去美丽的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一,迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家,这个被称为“白象王国”的美丽国度,拥有独特的文化传统和民族风俗,泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”,首都是曼谷。每年11月的第三个周末,都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节。今天,让我们跟随作者一起走进泰国,“与象共舞”!(课件2)二、初读课文,学****字词。1、请同学们自由读课文,要求:根据拼音,读准生字词的读音,把课文读通顺。(课件3)2、字词学****1)下面这些词语,大家都会读吗?(课件4)冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百;熟视无睹、不慌不忙、悠闲沉着、晶莹温和;小心翼翼、悠然而去、屈膝点头、彬彬有礼、翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿;(2)能给这些词语进行分类吗?(课件5)大象勇猛的词语:冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百;大象神态的词语:熟视无睹、不慌不忙、悠闲沉着、晶莹温和;大象动作的词语:小心翼翼、悠然而去、屈膝点头、彬彬有礼、翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿;指导学生带感情读词语。(3)字音。(“摩”(mó)不要读成一声;“彬”(bīn)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fēn)不要读成四声;“尴尬”(gāngà))(4)字形。“陷”的笔顺。教师范写,然后学生练****三、再读课文,了解大意。1、请快速浏览课文,说说课文共有几段?各段分别写了什么?(课件6)第一自然段:概述了在泰国大象对人群熟视无睹,与人关系亲密和谐。第二自然段:讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛,和象有着密切的关系。第三自然段:通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第四自然段:讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。第五自然段:讲最使作者难忘的是看大象跳舞。?先概述后分述的顺序叙述的。—5段的结构有什么特点?每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句,并且都放在该段的开头,是非常典型的先概述再具体叙述的方式。师小结:这样,大家读起来就能比较快地抓住课文的重点,理清课文思路,把握文章的主要内容。四、研读课文,“与象共舞”。1、课文写了这么多内容,为什么题目单单叫做“与象共舞”?(因为与象共舞最能体现人和象的和谐与亲密关系。)(课件7)2、我们就来研究一下这一段。课件出示这一段句子:最使人难以忘怀的……在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞……如果大象会笑,此刻所展示的便是它们独特的笑颜。(课件8)3、哪一句最能体现人和象之间的亲密,和谐?4、说说你的感受。(随即点拨)5、人群和象群,这个人群包括哪些人?为什么大家都要上去和象一起跳舞?(被欢乐的气氛感染,看到翩翩起舞的大象,产生对大象由衷的喜爱,情不自禁想亲近大象