MODULE10-Unit-1-Don't-talk-in-the-library的教学设计.doc

MODULE10Unit1Don’ttalkinthelibrary.(集体备课教学设计),这个单元以Daming和Simon在图书馆的见闻为主题而展开的对话教学。教材比较生活化,是学生们感兴趣的话题之一。主要讲述的是祈使句的用法。通过本单元的学****要求学生可以使用祈使句“Don’t和Please”发出指令或要求遵守基本的规定,并执行指令,培养学生的综合语言运用能力。,所以他们对于英语已经有了一定的自主学****能力,学生在以前的学****中也初步接触过一些祈使句,为本课时的学****打下了基础。本单元,学生将在已了解祈使句基础上,运用祈使句来进行表述并以此养成良好的行为****惯。随着知识内容量增加,作为六年级的的学生来说,有一部分同学求知欲会增强,但是也有一部分同学会产生惰性,两级分化很明显。针对学生的不同情况,须采取不同的教学方法,让他们都能有所收获。:1、知识目标(1)使学生会读、会写:line,standinline,close,rule,quiet,problem,Noproblem。(2)掌握和运用新句型Don’、能力目标(1)可以在情境中运用句型“Don’。”(2)会使用祈使句“Pleasedosth.”及“Don’tdosth.”发出指令或要求。3、情感目标通过各种形式的活动,激发学生学****的兴趣,培养学生的组织能力和合作意识,从而提高学生听说读写的能力。四、教学重点掌握和运用句型“Don’.”五、。“Pleasedosth.”及“Don’tdosth.”发出指令或要求。六、课前准备:录音机,磁带,单词卡片和多媒体课件。七、教学方法:本节课中我采用任务型教学方法,借助多媒体辅助工具运用自制课件,置抽象的句型于生动的情景之中,让学生通过合作学****的方式在听说玩演唱教学活动中体验到了学****的兴趣,从而激起他们的学****的欲望,发展他们运用语言的自主学****的能力。、热身复****1、Greetings2、老师引导学生唱熟悉的英文歌曲“Pleasestandup.”学生边唱边做动作。(设计意图:唱这首歌曲可以复****到以前学过的祈使句,为本单元的学****做好铺垫。)Step2、新课导入,新知呈现1、师借助课件呈现一些校园或图书室里学生违规的图片,引导学生说出“Pleasedosth.!Don’tdosth.!”之类的祈使句,如:’tclosethedoor!Don’’“line,close”以及句子“pleasestandinline”并板书重点句型,适时出示词卡教学“line,standinline,close”等词汇,并配上一些活动,如借助课件或直接运用身边的实物:让生根据老师的指令做排队的样子,关门的动作学****这些词汇。2