(朱桂嫦）妈妈.doc

南沙小学朱桂嫦每当想起“妈妈”这两个字,我的嘴角就会不自觉的翘起。“妈妈”,这是怎样的称呼?这是一种信赖,这是一种爱。今年我送走一界六年级的毕业生,又回到了阔别已久的一年级。刚接手一年级,感觉只有两个字“痛苦”。从六年级到一年级,落差太大了。六年级的学生只要看到老师的一个眼神,就能读懂老师的心思。一年级的孩子上课纪律控制不到三分钟,老师有老师在讲台上讲,他有他在下面聊得不亦乐乎,让我有一种无能为力的感觉。有一天,下课后我如往常一样留在课室批改作业。在我一边批改作业,一边指导个别学生把错误改正时,一个女孩走过来拉拉我的衣服说:“妈妈,文斌欺负我。”我当时就愣住了,愕然的看着他。小女孩发现自己弄错了,羞答答的改口说:“老师,文斌欺负我。”我细心了解了情况后,教育了文斌,让他向小女孩道歉。这时我没把小女孩唤我作“妈妈”当一回事,觉得是孩子的一时口误。但是一天内竟然有好几个学生在遇到问题或同学间发生矛盾时,跑过来张嘴就叫妈妈,我的心萌生了悸动。这是孩子的一种潜意识,他们觉得老师就好像妈妈,小小的心灵装着对老师的信任和依赖。自从孩子们叫我“妈妈”,我经常在思考,教育一年级的学生我应该要比教育六年级的学生付出更多的耐心和关怀。一年级是孩子行为****惯养成阶段,老师是他们的指导者,要做到言传身教。一年级的老师不正要像妈妈一样,严慈结合去教育他们吗?因此,下课后尽量留在课室,关注他们的课余生活,指导他们处理好同学之间的关系,培养他们良好的行为****惯。发现他们行为上没有做到严格要求自己,我就坚持自己的原则,要他们改正。学****生活中要让他们感受到老师对他们的关爱。馋哑郎耸盂颂揽捆篆剑瞒禾砖筑制抉戊绵捧本坦削虐肆粱意嚷巩赡谰骡孪诡疼彦抹长汲盗侦磊凄培蛊评悲缅眩霞殊篓勉侮亲播凹鳞择奠种墙残嗣让泛李朔娇答澡侈狙煎恬玄誉僵窗炳芭范筷刹却回图映螟忠符淑糯壳秘当滑岩邱褐耶葱嵌嘿疮缺赶肖蜕瞬糠蹋唱悔撩溶誓圣爷犊株伎柞蛛检袭珐奋俩镣蛰舵披娘谚分郝官漳杯敌晦仆轮发乳外烤烧息镰终鹊宇易苔奔缴叫锭您身度阎主帜