Module10 Unit1 Don't talk in the library教学设计[1].doc

Module10_Unit1_Don't_talk_in_the_library教学设计[1]Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary教学设计永福学校水杨才洪一、说明:本节课是外研版新标准英语小学第七册第十模块第一单元《Don'ttalkinthelibrary》。我主要将本单元分为:Step1Warmingup;Step2LeadinandPresentation;Step3Newteaching;Step4Practice;Step5Summaryandhomework本单元以大明在图书馆的见闻为主题,要求学生能够根据指令做事,以及制止他人做某事等。在复****巩固祈使句的基础上,继续扩展学****使用祈使句发出指令或要求购能够遵守规章制度、执行指令,培养学生的综合能力。本单元的性质是新语言的呈现和训练,学****任务是:Don':hurry,rule,librarycard,line,inline,CD等。二、教学过程:Step1WarmingupA、全班朗诵表演上节课学过的韵律诗。B、用“brainstorm”的方式复****学过的动词,说并表演出来。目的在于活跃气氛,激活旧知识,为新知做铺垫。这样做的原因可以提高学生的积极性和兴奋性。让学生充分热身,引导学生愉快进入课堂。Step2LeadinandPresentationA、播放教师录的校园违规录象,引导学生说出“Pleaselistentotheteacher!Don’trunonthestairs!”之类的祈使句,教师板书在黑板上。B、询问学生还知道学校的哪些行为规范,可拓展到不同场合的规章制度,引导学生尽量用英语表达。C、询问学生图书馆会有哪些规章制度,学生可能无法用英语很好表达,告诉学生:今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的。学完后,大家要试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度,例如:阅览室、计算机室、语音室、音乐教室等。通过播放录象的直观教学及身边生活中的一些常识,学生更容易接受和理解以更大的兴趣带到学****中去,不由自主的深入学****掌握本课的要领及新知。Step3NewteachingA、通过教学录音,整体呈现课文内容。要求学生理解课文大意,B、看书听录音。要求找出带有“Please…”和”Don’t…”的句子,并试着说出来。教师板书。学生带着任务去听,让他们边听边找这样可以提高学生的自学能力及口语能力。C、再看书听录音,要求学生总结“LibraryRules”,教师将板书补充完整。D、教师针对课文内容进行提问,从而引出hurry,rule,line,CD以及词组librarycard,inline的学****E、读板书的句子。加以总结,让学生明确“Please…”和”Don’t…”的含义及语用功能。引导学生归纳其句型结构并在情境中加以口头巩固。Step4PracticeA、进行词汇的拼读、书写、口头运用训练。B、看SB活动2的图,让学生试着根据