幼儿园教师个人发展规划.doc

自我分析:1、待人处事:团结同事、以诚待人,做事认真负责。2、班级管理:能从细微处入手,真心地去爱孩子、耐心地去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长,引导孩子在生活中学****成长。3、教学能力:能不断钻研业务,在教学上开展新的研究,先后参与了多项课题,开展自主研究。教学基本功扎实,课堂教学、教育科研都取得了一定的成绩。有自己的教学风格。渴望自己尝试多方面的教学,使自己能在各方面都有新的提高。4、业务学****努力提升、不断学****已获音乐本科学历,在各位教师的指导、帮助下,不断努力,逐步创新,在思想上和工作中取得了一定的成绩。5、职业心态平和,能正确的处理与同事、学生和家长的关系。6、能够熟练地掌握现代信息技术,并灵活有效为教学所需服务。7、存在缺点:言谈和交流技能欠缺,知识太狭隘,看书学****方面不够。爱冲动,在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生,虽敏于思,但惰于笔,不善于总结与整理。预设目标:1、成为一个自信的教师:首先在自己的专业上不断提高,形成专业自信和积极的工作状态。2、成为一个有感悟的教师:能全方位地去感受幼儿,在日常生活中积极挖掘新的教育灵感。3、成为一个会学****和研究的教师:提升多种能力,如今幼教科研兴起,作为一名中年教师,不能落后于青年教师,应以创新精神为出发点,努力完善自身的综合文化素养,尽快形成自己的教学特色,进一步提高教学研究水平,以适应时代的需求、幼儿的需求,成为一名专业的优秀的好老师。具体措施:1、在音乐教学中不断开拓自己的视野,大胆尝试多种新的教学方法,使自己在专业方面有进一步提升。2、对日常教学进行不断反思和提高,积极撰写自己的教学随笔,丰富自己的教学博客。3、扎实开展教育研究与实践,负责好X市级课题《幼儿趣味化剪纸的实践与研究》的具体操作,尝试在班级中开展剪纸画活动,从而形成自己的班级特色。4、对自己的教学提出新要求和新目标,积极主动参加各类公开课活动,锻炼自己的说课能力,尝试多领域的教学,使自己在专业化的道路上走得更远。一位教龄11年小教一级B教师的自我发展规划一、现状分析(一)自我认识优势:对教材的把握能力较强,教学目标意识明确,重难点突出,关注学生情感态度的变化,较好运用有效资源与策略为学生主动性提供空间。积极参与教研活动,有效地发挥主动性和带头性,力图形成自身的教学特色,逐步成为教研的领头军。弱势:在日常教学中,尚不能灵活的根据学生认识和发展的需要对教材进行重组和加工,积累总结教学经验和理论不足,创新意识有待提升。(二)问题剖析1、自我反思经常化不够养成反思的****惯是帮助教师从经验化、随意化走向专业化的关键。我对隐含于自己日常专业行为背后的教育信念,和有关于自己学会教学过程的观念欠缺自我剖析。2、出现职业倦怠的趋势对专业化发展的迫切程度不高,对自我价值的认同迷茫,显示出对教研的重复而疲于进一步思考提高。3、理论学****不到位概括我的学****状态,虽然学了不少的有关读物,但是缺少深切的感悟,所以没有直接地在教学中反映出来,疲于积累,久之,容易产生遗忘和混淆的现象。二、指导思想以幼儿发展为目标,深入学****纲要》精神,强化内涵质量意识,发展意识及以人为本的意识,尝试用新的理念审视自己的教学行为,发现问题,积极研讨,真正将幼儿发展落实到实际工作中去,三、预期目标(一)总目标克服职业倦怠,以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把