XX市家庭网络市场消费需求调研报告.doc

XX市家庭网络市场消费需求调研报告与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教****可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。第一部分调研设计、控制与执行结果“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。1、调查对象与样本总量其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。本次调查的对象为市区商业网络业务现有单位用户和潜在企业用户。经双方协商,样本总量设定为300份。为使抽选样本更具有代表性,考虑到市区企业分布的基本均匀性,在执行过程中,我们以淮海路和中山路为界将市区范围分为四个区域开展调查,各区域样本数量基本相同。2、抽样与配额在抽样和配额方面,为了使本次调研更具有针对性和涵盖性,我们根据受访对象网络消费的情形对调查对象进行了细分。调查对象分为无电脑单位、有电脑未上网单位、拨号上网单位、宽带网络业务用户单位四种类型,样本配额比例为1:2:2:1。其中50份宽带网络业务用户单位又进一步细分为中国电信宽带业务用户单位和竞争对手宽带业务用户单位,比例为1:1。在实地访问执行中,我们又根据受访单位的行业分布情况进行了相应的控制和调整,加大了商业/零售业、学校、医疗/医药等办理宽带网络业务可能性较大的行业比例。3、访谈员招聘与培训为了确保本次调查的质量,我们分别从XX师范大学商学院二年级、三年级的广告专业和营销专业四个班级中各挑出7名品学兼优的学生,同班学生为一组,分派一个区域的调查任务。每小组设组长和副组长各一名,负责协调配额控制和调查进程。在培训方面,我们对访谈员进行了调查技巧培训、专业培训和问卷培训。4、调查实施、控制与问卷回收为了确保问卷完成质量,控制调查误差,XX师范大学广告传播中心专门抽调四名员工全程参与、跟踪调查的每一个环节。在调查执行进程中根据各种配额完成情况对剩余样本进行控制和重新分配;对问卷回收,漏答、多答等不符合要求及未完成的问卷、样本资料不全的问卷、前后问题答案出现逻辑错误的问卷全部视为无效问卷,予以剔除。5、数据录入与分析为了控制统计分析误差,我们请统计分析专家对问卷的三大部分分别编制数据库。在数据录入前,我们对所有开放性问题依据答案出现的频次进行整理并编码,实现开放式问题的定量化分析;数据结果分析由商学院资深市场调研专家会同本次调研项目服务小组一起完成。6、调查执行结果调查截止于3月18日,共完成问卷314份,剔除无效问卷14份,保留有效问卷300份,其中无电脑单位53份,有电脑未上网单位97份,拨号上网用户90份,宽带网络业务用户单位60份(中国用户35户份、中国联通用户15份、中国网通用户7份,中国铁通用户3份),实地抽样情况基本符合样本配额比例要求。第二部分无电脑及有电脑未上网单位统计结果分析样本构成与样本结构特征分析1、样本单位的企业性质比例分析从上表中可以看出,私营企业和个体工商户所占比例较大,%%,两者相加为76%,其次是国有企业,%,再次是集体企业,%,中外合资企业、外商独资比例都在1%以下,比例最小。2、样本单位的行业性质结构分析从上表中可以看出,商业/零售业所占比例最大,为42%,其次是中介服务机构,%,再次是装饰/装