一年级下册数学教案-看一看（一）4 北师大版 (1).doc

“看一看(一)”教学设计 教学目标: 1、通过引导学生参与各种形式的数学活动,体验从不同的角度观察同一物体所看到的图形可能不相同,领悟观察物体的方法,培养和发展学生的空间观念。 2、通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步。 3、会用数学的眼光和方法观察、分析生活中的有关物体,体验与同伴共同进步时所带来的快乐。 教学重点: 体会从不同角度观察同一物体所看到的图形可能不相同,从活动中体验并掌握观察物体的方法。 教学难点: 准确分辨从不同侧面观察到的图形,培养学生的观察能力,形成空间观念。 教学准备: 多媒体课件,毛绒玩具。 教学过程: 一、 创设情境,激趣导入。 1、 孩子们,今天上课与平时最大的不同是什么?(有老师听课)真是个细心观察的好孩子!今天的学****内容就和观察有关。2、 听故事《盲人摸象》。 为什么他们说的大象都不一样?听完后,想说什么?我们应该怎样来了解一个物体?从不同的角度看来了解事物本来的面目,就叫做“观察”,那么就让我们带着这个启示来学****今天的新课吧!(板书:看一看(一) )3、观察物体一般从哪些方向开始?谁知道来说一说。小结:左右两面又合称为侧面;前面称为正面;后面又可称为背面、反面。二、 小组合作,探究新知。 1、 引导观察,表象认识。 课件出示主题图。小霞生日,妈妈送给她一个漂亮的礼物,小霞收到了这个礼物以后,非常开心。你们看,他正和好朋友小宇一起欣赏礼物呢。他们是怎么说的呢?(指名读)为什么他们看到的会不一样呢?(因为观察的方向不同。)小霞看到是那幅图是哪幅图?引导学生小结,板书:从不同方向观察同一物体看到的形状是不同的。下面我们用我们自己带的物体来验证一下是不是这样。2、 小组合作观察物体。四人一组观察自己带的物体,说说你是从什么位置观察的,你看到了什么?然后小组成员交换位置,再来说说你在什么位置,看到的是什么?3、 小结:孩子们,通过刚才的活动,同样是观察同一个对象,为什么看到的画面基本不一样呢?(从不同方向观察同一物体看到的形状可能是不同的。)所以我们观察物体时就要从不同的位置去观察,只有这样才能把物体看得更全面,才不至于出现盲人摸象的片面看法。 三、 拓展运用,深化迁移。 淘气和笑笑也学会了怎样观察物体,于是他们就带着相机到动物园去参观了! 1、 首先他们来到熊猫馆,看到熊猫可爱极了,就给熊猫拍照,大家来看看哪一张照片是淘气拍的? 2、 淘气和笑笑参观完熊猫馆,接着又来到新地方,大家想不想知道?小猫和猴子也在观察大象,你们说一说小猫和猴子各看到什么?(连一连) 3、 最后淘气和笑笑来到了动物表演场,它们在表演什么呢?对,是交通指挥,瞧,它们多认真呀!在实际的生活中,我们过路口时应该怎么做呢?下面的图分别是哪个动物看到的呢?请你连一连。 4、 孩子们!学到这里,你们知道吗,要想更清楚地了解物体的全貌,我们应该从哪些位置来观察呢?说得真好!我们后面的学****还会学到从更多的角度观察物体。 l5、 接下来请欣赏一组漂亮的画面!  四、 课堂总结,享受成果。 今天我们学会了什么?分享一下你的收获吧!知道从不同位置观察,结果就不同!五、板书设计:看一看(一)前面(正面)左面、右面(侧面)后面(背面、反面)从不同方向观察同一物体看到的形状可能是不同的。“看一看(一)”说课稿一、说教材:    教材分析:《观察物体》是201