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14蜜蜂教学设计.doc

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::: 1、激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 2、理解内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。 3、通过资料,进一步了解有关蜜蜂的知识。教学重难点:理解内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程。教学过程:一、复****导入 1、认读词语,看拼音写出上节课所学的新词。 2、有感情的朗读课文。二、精读课文,探究结果。(自主合作探究)1、说说作者法布尔做了一项什么试验?2、作者的这一试验是怎么做的? 3、蜜蜂是如何找到回家的路,这说明了什么?4、作者从试验中得出了什么结论?5、再读再思,深入理解讨论。从法布尔的身上你得到怎样的启示?三、语言积累:选择喜欢的句子抄下了来,背一背四、完成导学案中的达标检测。五、布置作业:活页作业六、知识延伸:讨论交流:看了法布尔做的这个试验,你想送他什么词呢?板书设计:?带远处方蜜蜂能力强细观察得结论遇到问题勤动手细观察实验求证

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