小学学困生转化措施转化学困生.doc

小学学困生转化措施转化学困生小学学困生转化措施如何转困生学困生是一个特殊的群体。他们往往是由于父母不在身边,家庭温暖的缺失以及升学压力等因素,使一些意志薄弱的学生很容易成为学困生。这些学生虽然为数不多,但由于他们跟不上班的整体要求,不能及时完成任务,为牢固树立“面向全体、关注学困生,为每一个学生的终身发展负责”的教育观念,以“一个不能少”为目标,强化学困生转化工作。为了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,、学困生形成的家庭原因。父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。2、学困生形成的原因。师教育不力以及片面追求成绩。对学困生辅导不及时。3、学困生形成的社会原因。人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。4、非智力因素。不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列。二、转化学困生措施学校加强过程管理,促进学困生的转化。从课程设置,教学环节等方面注重对学困生的关爱,按照国家课程标准开全课程,开足课时。并配齐师资,加大常规教学管理力度。在教学的各个环节,我们提出了“五个必须”、“六进课堂”的具体要求。“五个必须”即:“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设,上课时必须让学困生提出问题,学****中必须让学困生,辅导点拨时必须解决学困生的困惑,设计作业时必须针对学****能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。“六进课堂”即:“微笑进课堂、尊重进课堂、民主进课堂、探究进课堂、合作进课堂、创新进课堂”。对学生因厌学辍学的,分析造成的原因,积极采取帮扶转化措施,采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式,帮弱促强,帮助学困生重新树立学****信心。教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节,对学困生多加关怀,厚爱一层,从抓基础知识,激发学****兴趣,培养良好的学********惯入手,在备课时,关注学困生,注重基础知识和兴趣知识点设计教案;在课堂上,加强基础知识和学****兴趣的培养,让学困生树立“我也能回答教师提问,我也能学好功课”的信心;批改作业时,对学困生进行面批,多以引导和补****为主;考完试,找学困生谈心,以鼓励教育为主。让学困生找出自己学****上的优势与长处,唤起心灵深处的自我向上的意识,由消极被动地学****向积极主动地学****转变,由自卑向自尊自强转变,使学生真正成为学****的主人,切实解决了学生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象,确保了各学段、各学科的教学质量的提高。教导处针对学困生,按学年、学科,分批进行定期集中卷面。通过测试,查看学生成绩,找出学困生的薄弱环节和教