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九年级unit6教学反思.doc

文档分类：外语学习 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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,注意到了活动的目的性和可操作性;活动中以学生的真实生活和兴趣为焦点话题,学生易理解掌握;通过活动让学生****得英语语言知识、发展学生的语言技能;口语练****时尽量创造机会,促使学生主动获取、处理和使用信息,提高用英语解决实际问题的能力。因为在初一初二的教学中我非常注重学生口语,包括语速和语言的流畅。形成课前预****对话的良好****惯,通常是他们课前设计对话框架,在课堂上再结合新知识进一步的完善。平时的积累是为了我初三口语教学更好的开展。也是为他们在初三知识量的吸收争取更多的时间。这次他们的口语练****设计达到了我的预期效果。,注重反馈课堂反馈要及时,反馈要根据学生在课堂中语言活动的内容而定。在进行英语技能训练时,我轻易不打断学生,这样做为了消除学生怕错的心理负担,从而使其能主动积极思考问题,参与课堂活动。我课堂中力求通过表情、眼神、语言与学生产生共鸣,多一些热情的鼓励,少一些指责批评,使其以良好的心态继续参加后面的课堂活动。课后及时处理反馈信息,引导学生对一些易出错的地方,让学生学有所得。。体现在教师对教材的钻研,对整个教学过程的设计,对学生进行情感的激励,致力于探究学****氛围的营造。针对本课的知识点,我灵活设计教学活动,让学生通过合作学****培养运用语言的能力和创新精神。通过本课的学****学生能根据实际情况进行交流,使他们够在运用中感受自己的成就感,体会到学英语的快乐,激发他们学****的热情。

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