孩子自信心的培养.doc

关于培养孩子的自信心的一点感想 在刚入园时,班上的浩浩小朋友是爸爸妈妈爷爷奶奶一起送的,孩子在大人的过渡保护下,就像是一个“洋娃娃”一样,只是在一边看着,连打招呼也是家长代替,我们老师和她说话,她奶奶常常帮忙回答,并不知道给孩子机会,逐渐的孩子就形成了害怕、不敢说、也懒于说的局面,不但自理能力很弱,而且上课的时候也没有积极性,别人唱歌的时候,她只是呆呆的听着,不知道跟着一起歌唱。户外活动时,别的孩子都积极参与活动,玩的很开心,可是浩浩却在一旁瞅着,并不参与,我要求她也来玩游戏时,她扭扭捏捏的,说不会,这种不自信的表现对孩子造成了很大的影响。一些家长在打电话或者在来接孩子的时候,常常会这样问我:“老师,孩子最近乖不乖?”有时我会这样回答她们:“嗯,现在的表现比以前好了,在不断的进步中,在其它方面都还好,就是胆子有点小了点儿,而且表现欲望也不怎么不强!”家长们又总会说:“给她们多锻炼的机会,上课的时候多请她们发言。”可是这些小朋友往往上课喊了她,站起来却什么都回答不出,这应该怎么做呢?常常发现不少幼儿在日常生活、班级活动和同伴交往中,都表现出“胆小”。这不但影响了幼儿的日常生活,同时也对其身心的全面发展造成了一定障碍。为了消除这个障碍,帮助孩子自信、勇敢地面对生活中的种种问题,老师和家长都有必要重视起来。而且,我还发现我们班里的一部分孩子常常会表现出种种不勇敢的行为,比如犯了错误不敢承认,老师一批评就哭鼻子,而且不敢在集体面前大声说话、勇敢的表现。我们想有些孩子可能对某些事情有种天生的恐惧,但除此之外,还会是因为以前的不愉快的经验、陌生事物等都使得小朋友们产生一些不良情绪。另外,幼儿的“胆小”还与她们的自信心水平有着很大的关系,她们常常会因为对某一事物缺乏足够的自信而产生畏惧心理。我在想,我们是不是应从改变家长和老师等***对孩子的评价开始,慢慢让孩子树立起自信心来。而且胆子也是练出来的,***多鼓励、多促进,为孩子创造更多的机会,每一个“胆小”的孩子都会变的勇敢起来,变的更加自信!中班数学活动《魔术箱》教学设计教材特点:这是一节数学活动。将神奇的魔术融入其中,让孩子们在魔术的氛围中,让孩子点数说出总数,并用圆点表示数量,到自己动手操作按数取出相应的物体。调动孩子的兴趣和注意力,让孩子在学中玩,玩中学。学生特点:三-四岁的孩子活泼好动,喜欢自己操作,喜欢新奇的事物。教师特点:教师教态自然亲切。【教学目标】会手口一致点数7以内的物体,并能说出总数,能用圆点表示物体的数量。巩固对数字1-7的认识。发展幼儿动手能力。【教学难点】能看数字取出相应的物体【教学用时】1课时【教学准备】魔术箱,里面装有一个橙子,二个香蕉,三个苹果,四个芒果,五个桔子,六个草莓,七个梨,糖果若干。数字卡片1-7统计表一张多媒体课件【教学过程】活动过程1谈话:你们看过魔术表演吗?(幼儿自由发言)2教师播放课件。提问:这位魔术师是谁?(幼儿自由回答)3教师出示魔术箱,取出水果,请幼儿点数并说出总数,取出相应的数字卡片。①教师边念儿歌:小魔箱,变变变,边做手势,取出一个橙子提问:这是什么水果?有几个橙子?用数字几表示?(请幼儿取出数字卡)②依次取出水果,请幼儿点数说出总数,并取出数字卡。③出示统计表,教师示范贴上圆点和数字,请幼儿依次贴上表示水果的圆点和数字。④从魔术箱中取出糖果,分发糖果。⑤播